教师礼仪培训心得体会

尹基文。

在20xx年北京夏季奥运会即将到来之际，校领导决定组织电大全体教师利用周会时间学习金正昆教授主讲的教师礼仪。我从事教师工作14年了，这是第一次接受系统的礼仪培训，有相见恨晚的感觉。通过培训，我越发感到学习礼仪规范，对提高自身修养、培养自身良好的气质风度是非常必要的。

礼由心生，仪是表现礼的外在形式。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。

都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。

作为老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。学习教师礼仪可以内强素质，外塑形象，提升个人价值。

招生办公室是学校对外的第一扇窗口，我所从事的招生工作实际上就是一项不断与人交流、交往的工作，礼仪显得尤为重要。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”教师礼仪是一名教师的外在形象、思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，是教师工作、学习、生活的根基。教师首先要有良好的教师形象，给领导及同事一个好印象，给学生一个好印象，给家长一个好印象，给社会一个好印象，让大家对教师的外貌形象有一个良好的评价，进而增加对教师的信任度。

微笑是礼仪的基础。微笑，它同眼神一样是无声的语言，亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造出交流与沟通的良好氛围。在工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于恪尽职守，能够创造和谐融洽的同事关系。

在师生交往中，保持微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。在招生工作中，面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交流，使学生产生信任感，容易被学生接受，从而使学生报名参加我们学校的学习。

形象礼仪也非常重要。形象是一个人综合素质的最初展示。良好的仪表形象对教师来说，是一种修养，是一种文化，也是一种精神文明。

形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰。服饰可以展示个性，扬长避短，反映精神面貌，体现生活情趣，增添个人魅力。教师的服饰是无言的课本，应显得端庄、严谨富有亲和力的特征。

孔子说过，人“不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”。通过聆听金正昆教授的讲课，我才知道，作为教师只讲“穿衣戴帽，各凭所好”是远远不够的，男教师应备两身深色（藏青、深灰）西服，深色以示庄重、自尊，而且着装要遵循三三一原则（三位一色：鞋子、腰带、公文包一色）。

男人领带的打法及色彩式样也特别讲究：打领带时要有男人的酒窝，领带夹与衬衫一起夹起来，不露外，在衬衫第。

三、第四扣之间。带圆点、方格样式的领带表示见上司；带斜纹样式的领带表示主持会议、带不规则图案样式的领带表示约会宴会等，而且领带下端与腰带齐。在隆重场合穿西服要系扣，一个扣的要扣上，两个扣上面的一个，三个扣的扣中间一个，双排全扣上。

穿西服不提倡穿毛衣，西服袖口的商标一定要去掉。上述着装要求是我很值得我平时注意。

教师还要注意语言礼仪。教师的言谈举止展示着自己的仪表和形象。在工作中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。

俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，能够增加师生之间的感情，以情感人，做好本职工作。

总之，通过“教师礼仪”培训，我重新审视了自己的不足，不拘小节使我走了不少弯路。作为教师，我要用礼仪准则规范言行，继续加强礼仪知识学习，并在实践中践行，使自己知书明理，做一名优秀的人民教师。

20xx年12月11日。