听专家贲友林的《教师，过怎样的的教育生活》有感。
豫办实验学校孟慧敏。
我有幸听了一次教育专家贲友林的讲座教师过怎样的教育生活，我深受启发，受益匪浅。我们每天在学校忙碌的工作，机械的完成学校的各项任务，很少思考和反思过自己的教学行为。
1、思考自己的教学行为。
思考自己的教学行为，用思想提升教育生活的品质，不断调整工作心态，改变工作方式，改善教育的行为，以前很少思考课堂教学效果，听了专家的讲解反思自己的课堂教学，要做到学生能讲的，老师不要抢着讲 。学生能讲清楚的，老师不讲。老师重复讲解，学生就会不听学生回答，把教师讲变成学生讲。
重建教育的观念，思想，让生活与众不同；思想，让生命傲然屹立。思考，让我们的教育生活多了激情，多了智慧，多了艺术，多了创造。反思，彰显了教育的美，创造了教育的意义。
2、行动改变自己。
思想，塑造了行动；行动，孕育了思想。对问题的认识，有正确与错误之分，有深刻与肤浅之分，我们只有在实践与思考的互动中，才能让自己的已知得到丰富、深化或者修正。
改变一点点，一点点改变。写我们教育生活的经历，我们的教育行为将变得有意，对我们的教育行为是一种约束力和改造力，写，让我们进入了自我构建状态。我们倾听自己内心声音，反思自己的教育行为。
成就来自于多年执着的践行，最重要的事情认真做。备课比上课重要。做一个有故事的人，会讲故事。
需要真实，才有意义。
好的想法及时记下做一个有思想的老师。思想和行动合一思行互动。
真正的成功的过程，是将勤奋和努力融入每天的生活和工作中。每个人都可以让自己走出平凡，在教育的行业里，没有人能随随便便成果，事业的成就，需要时间的积累，需要多年的砥砺前行。
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