辅导老师心得体会。
鄢陵一高。张二文。
关于“温度报警器”的总结报告。
鄢陵县第一高级中学张二文。
温度报警器是我们基于日常生活中经常发生的危险结合我们高中所学知识设计的。生活中常常会遇到烧水时因为等待时间比较长，烧水期间忙于其他事而忘记了正在烧水致使锅被烧干，甚至有更为危险的事情发生。而高中阶段我们在电学部分学到比较多的热敏传感器给了灵感，是否可以借助于热敏传感器设计一个自动报警装置来避免危险的发生呢？
有了想法，袁傲同学就开始联系和其同样对小发明小创造有兴趣的孙帆周俊峰两位同学一起研究。孙帆同学家在县城，有条件寻找器材，周俊峰同学知识基础扎实，可以负责电路设计，再加上我的指导，我们的工作就确保顺利开展起来了。
温度报警器所选器材主要有：干电池四节，电键一个，导线若干，闹铃一个，发光二极管一个，温控开关一个。
设计过程中主要出现的问题是温控开关的选择和电路的设计，在电路设计中由于他们对发光二极管的电阻认识不够，将发光二极管与闹铃并联起来，结果发光二极管发光不亮但闹铃响，他们找不到原因，于是就来质询我。我告诉他们发光二极管的电阻比闹铃电阻大的多，两者并联时几乎没有电流流经发光二极管，所以会出现他们看到的现象。并指导他们重新设计电路，使电铃和发光二极管能够同时工作。
温控开关的选择上他们也经历了一番波折，开始他们选择利用食盐水作为导电液，利用热胀冷缩的原理触发导电，接通电路。实际操作时却发现食盐水通电后很快变绿，发生了电解，导电时间极短。尝试了多种材料作为导电液，效果均不好，于是最后决定到市场转悠，通过质询市场管理人员购买了一个温控开关替代，才解决了问题。
电路设置成功后，接下来他们又对设计作了外包装，进一步完善了作品。各个部件如何分布，电路板表面安置什么，哪些部件需要隐藏起来。他们几个又进行了多次尝试，最后终于确定了最佳布局。
功夫不负有心人，在我们的共同努力下。2024年12月，在第八届鄢陵县青少年科技创新大赛中获得一等奖，第八届许昌市青少年科技创新大赛中获得三等奖。
在本次活动中，学生充分利用所学知识，结合生活发挥想象，设计出了温度报警器。我个人认为，结果并不重要，关键是学生在设计操作的过程中学到了更多的知识，活用了知识。比如对发光二极管的电阻认识，器件之间的连接关系对结果的影响等。
还有意外的收获，想用食盐水作导电液，结果发现了电解现象。这些东西我想正是我们想通过活动实现的吧！
当学生把所学知识在生活中加以应用时，他们发现原来知识很有用，学习兴趣将会大大得到提高，学习的欲望得到加强。这要比我们教师单单从理论上强调学习的重要性所能达到的效果要好得多，事实胜于雄辩。学生在发明创造中也尝到了合作的快乐，发挥众人之长，集聚智慧精华，使成果更加完美。
理论与实践之间也是有距离的，在这次活动中，学生也有了这样的感受。要想把理论应用与实践，必须不怕失败，勇于尝试。活动是成功的，效果是明显的。
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