教学反思（三）
一．了解学情：在教学展开的同时，也逐步的对学生的学习实际进行了了解。在开学的头两周，感觉学生学的都不错，热情也很高，并没有遇到太多的阻力。
同时通过调查和了解也知道了大多的学生都在假期期间进行了补课，而且一部分学生还反复的进行了很多次的补习，所以学生学起来头几单元还是比较轻松的。但是随着时间的推移，知识的逐步加深，教学任务的逐渐加大，学生假期补课的老本已经吃光，学生对初三生活的适应期的来临，以及自己对学情的认识不足，逐渐造成了班级学生的两极分化。这些都是自己在备课上准备不足造成的，当发现问题，自己进行调整的时候已经有些晚了。
考了其他同志的意见和建议后，还针对自己所教的班级的实际情况，进行有针对的备课，做到既备教材又备学生。但是有些时候由于学校的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致有些时候自己上课的时候随意性很大。
一方面，关键还是学生的学。今年的初三的学生，有一个很大的特点就是不会学习，尤其是听课的效果不是很好，学生的听课注意力很差。针对这一特点自己在有序的教学的同时，还特别的注意了学生上课的有效性。
上课的时候自己时常会走进学生，一边讲课一边进入学生中间，同时变换声调，利用手势和肢体语言引起学生的注意力和学习兴趣，但是自己在课堂教学中对学生学法的指导和学生的化学用语规范的纠正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中进行提高。
四．作业方面：每天利用课前的时间对班级的学生进行小知识的检查，有时自己没有时间，就让课代表帮助自己进行，在批改后对学生进行反馈。但是我也一直在思考，很多的时候我们确是在费力不讨好，我们认认真真的进行批改，十分的辛苦，但是反馈的效果却不是很好。
问题的关键还是落实的不好。
五．其他方面：积极听课，评课。与同组的教师进行业务上的交流和**，学习其他同志的教学上的优点，同时通过学习提高自身的教学素质。
在其他工作方面，自己一直严格要求自己，遵守学校的一切规章制度，按照学校的要求做好自己的工作。
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