国培心得体会

国家级建筑装饰工程技术专业培训总结。

黄代金。今年暑假我受学校委派到河南工业职业技术学院参加全国高职高专职业学院骨干教师培训班的学习，学习的专业是建筑装饰工程技术专业。从7月7到8月1号26天的学习过程中，我收获颇多，受益匪浅，我才参加工作不是很久，各方面经验还不是很足。

来学习装饰工程技术专业知识及对这个专业的现阶段发展水平的有了更加深入的了解，更多的收获是在整个过程中接触了来自全国各地的老师，他们都是各个学校走在职业教育改革前沿的专家和一线优秀教师，从他们那里汲取了很多的养分，也用心的听了、看了，经过这段时间的学习。使我增长了见识，开阔了视野，锻炼了技能，提升了素养，树立了现代职业教育理念，了解高职课程和教育教学改革方向，掌握本专业教学法和现代教育技术手段，具有初步的课程开发能力，比较熟悉地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解现代企业生产状况、技术水平和用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解，从而进一步更新思想观念，增强教学能力，提高专业水平，丰富实践经验。在今后的教学活动中我要以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段，以职业活动为导向，突出能力目标，精心设计融知识、技能为一体化的课程，以培养学生的自我学习能力、创新能力为重点，以保证学生走上社会具有持续发展的能力。

一、学习过程

1、从7月7日到8月1日，整个过程都才用理论联系实际学习，先是分析和学习现代职业教育得发展方向和建筑装饰工程技术与土建类专业得专业人才培养。同时分析了室内设计师得岗位分析和空间设计等素材。和装饰工程工艺与装饰工地管理与规范。

是企业设计师讲授和讨论，港湾装饰公司和鸣仁汇公司主要讲授岗位能力和专业知识，通过听设计师讲座、量房、与客户的沟通、出方案（施工图、预算、效果图）、跑建材市场、到工地现场管理等整个过程，使我对装饰的流程有了更进一步的了解。我在港湾装饰公司的带领下。我们参观了他们的样版间及办公室，在一栋楼几百平米大的工作室内，分为原创设计师，主任设计师、设计师等工作岗位。。

按照业主不同经济的不同需求，可以选择不同级别的设计师。

二、新的教学方法。

知识也有保质期。作为教师，知识更要不断更新，以适应社会发展的需要。所以，对于这种学习、培训，我认为是很有价值的。

在培训中我认识到课堂教学主要是提高学生在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。所以必须强化课堂教学新理念，做到理论联系实际。

这次培训中我接触到的新的课堂教学理念和方法有以下这些：

一）德国的“双元制”教学法。

双元制教育模式：也是国家控制的市场模式，以德国为代表；特点就是以企业为主，制定计划、投资等，而国家制定基本的政策来控制，优点就是理论实践同时学习。这种教学方法对教师的要求是：

教师不仅精通本专业，而且其它领域的知识也必须精通；接受培训的职业教师也要接受许多专业知识和文化知识的培训；教师教学生的不仅仅是教一个专业，而是要承担教一个领域，要求具有跨学科、多领域的综合能力。

二）项目教学法。

项目教学法是上世纪八十年代起源于美国，如今盛行于德国；它的典型特征是将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学“项目”它通常把教学组织成一项足够引起学生兴趣、值得深入**的问题或者任务的方式，围绕着项目组织和展开教学使学生直接参与项目全过程，由学生独立地或以团队合作形式实施一个完整的项目工作；它是典型的以学生为主体的教学方法，适合于职教领域中实践性要求很强的课程。通过对新教学方法的学习。

我的体会是有一下内容：在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。

应该把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把**的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，以适应市场的需要，适应教育改革的步伐。

三）**模拟系统。

现代教育在信息化时代的现在营运而生了，**模拟系统的教学方式方法。施工工艺虚拟**教学软件2.0是针对建筑工程同一部位，涉及多种做法的一套**教学软件。

它以**方式演绎施工工艺，以三维体验操作的方式达到身临其境的现场教学效果，让学生从整体到局部的体验工程施工工艺，达到熟识各类工艺技巧、理解工艺原理的效果。软件涉及近百个任务模块，涵盖面最广、新技术新工艺更新及时，足以满足施工工艺可视化教学。让学生在做游戏中学习和体验学习场景让学生有了很好实景。

这是一种新型的教学方式和手段。

三、校企合作、校企双赢。

学习期间我体会到河南工业职业技术学院开设的专业基本上都有对应的企业进行合作。学校有对企业培养人才的义务，企业有对学校教学、教材编写的责任，这样学校和企业就会产生双赢的效应。企业和学校以职业活动为导向，以项目任务为载体，共同制定课程标准，共同开发有利于工作过程的特色课程。

适合设计师岗位和尽快能够走上工作岗位的能力。让学生清楚的知道自己学什么应该具备什么。

四、建立新专业的可行性。

通过这次学习我个人认为，我们学院也可以尝试开设建筑装饰工程技术专业。原因如下：我们有建筑类专业和环境艺术设计几个专业作为技术支持，在引进企业设计师的教学和规划课程体系。

我们学院周边有很多商品房开始交房，同时很多装饰公司开始在学院周边进行办公和设计。这样可以让学生切实去体验设计师岗位。真正做到校企合作。

双赢的效果。那么行业就会需要大批量的人才，所以我们学校开设装饰工程技术专业具有可行性，学生的就业前景也比较乐观。

随着人们生活水平的提高，人们对新房的装饰越来越重视，而随之使用的各种装饰材料也会把大量的甲醛、苯等有害物质带入我们的生活，导致刚刚享受乔迁之喜的很多人尤其是老人和儿童受到了很多危害，表现为干眼症，严重的会得哮喘甚至白血病等，总之改变新房入住条件，达到环保要求，迫在眉睫，所以我们可以在课程设置上加强这方面的培养也是一种就业岗位和职业能力。

五、收获与心得。

在我们的老师中，教“装饰工程施工与管理”的老师是我们的榜样，他给我们讲课讲出了设计师岗位的职业能力和我们应该怎样培养学生，让我们了解了装饰工艺对设计中的作用和基础。离开学院派的设计和创新。让设计真正落实下去。

但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜明而有力的观点，更令我们敬佩的是，为了验证其中的一些疑点，他通过案例分析，找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学态度教学，学生也会非常信服，也会受老师的影响，而潜移默化的培养认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。

我在以后的工作中严格要求自己。

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