对“光的反射”的问题，我的有效教学法。
对于刚接触物理学的八年级学生来说，光的反射不属于很容易接受的知识，在这一节的教学过程中，我的教学框架没有什么特殊之处，只是在几个问题的处理上让学生更感兴趣，更容易接受。以下就这几个问题作一阐述。
1、 引入。
在上节课结束，布置作业时，就为这节课的学习埋下了一个伏笔：请同学们搜集各种各样的镜子，并观察通过镜子看到的景物。因此一上课，就让同学们分组观察组内成员带来的镜子，然后教师介绍通过镜子能看到物体的原因：
光的反射（镜面反射）。在这儿教师应特别强调，大家之所以能看到教室中的桌椅，人物，教室外的树木，房屋，同样是因为光的反射现象。
2、 着重介绍如何找反射角和入射角。
部分学生容易把反（入）射角理解成反（入）射光线与镜面之间的夹角，所以在介绍两角的时候，给出重点提醒：“两角总离不开法线”。并且给学生5分钟时间，让学生分组做光路图找反射角和入射角。
3、 镜面反射与漫反射。
指导学生用作图法区别镜面反射和漫反射。用作图法就意味着利用光的反射规律，也就是说漫反射同样也遵循光的反射规律，带领学生走出“漫反射不遵循光的反射规律”的误区。
总之，学生课前准备，教师重点强调，学生分组相互学习、作图法在这一节的教学中大量应用，有效地提高了课堂效率。
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