11月5日、6日，我有幸去济南参加“全员师资培训”的学习，经过为期两天的学习培训，我感触很深。几位教师的培训讲座对我在今后的教学帮助很大，受益匪浅。
我们中职教师面对的是“小学老师不看重，初中教师往外送，爹娘老子不看好，高中教师往外扫”的职高生。余国良老师告诉我们“埋怨不如换个眼光看”，对我们的学生我们要善于发现他们的闪光点，要激发他们的学习激情。
那怎么能激发学生的学习激情呢？首先我们每个教师应该有激情，如果我们老师工作没有激情，那么他们工作快乐吗？有幸福感吗？
假如我们教师没有做一辈子的教师幸福感，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。
其实做教师是很幸福的事，我拥有和我的学生们一段美好的记忆，这种记忆、这种感动，在市场经济环境下一般人是体会不到的，因此我的教师工作是有很强的幸福感的。幸福有时离自己很远，远到遥不可及，而有时却又离自己很近，近到触手可得！所以我们每一个教师要学会等待、期待。
期待我们的学生有成功的那一天。
在培训的时候，余老师讲了很多案例，我只谈谈其中的一个。他说慢是教育的特征。十年树木百年树人，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，教育面对的是复杂的人，面对的是性格迥异的活生生的个体，教育是一项慢工程，急不得。
慢，给自己一个思考，给别人一个空间，给教育留一个余地。我们对那些爱激动的学生、那些打架斗殴的学生，那些爱与老师斗牛的学生，千万要慢一点，不要急着去处理，凉它一会，让学生冷静一下，也让老师想想更好的对策以达到更好的教育效果。教育中，每一位老师都应懂得学生的心理，这样，我们才能走进学生的心灵，赢得学生的尊重，从而达到教育的目的。
在平时教学工作过程中，常常听到老师们抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数老师观念落伍了，不能与时俱进，及时更新自己的教育理念。“一把钥匙开一把锁”，我们在管理学生时要有针对性，对一部分学生的个性要尊重，要调动他们的兴趣。
我们多数老师抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育，“浇树要浇根，教人要教心”。基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，塑造高尚人格。
孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多**眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦。
教育需要智慧，更需要胸怀。每个问题孩子的心里都有一块无法触摸的心痛，我们要用最真诚的爱怜惜他们，帮助他们建立对生活的信心。这是我们每一个教师一定要做的事情。
每一棵草儿都会开花”，相信我们的学生一定会成功的。
在今后的工作中，要多应用这次培训学到的先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的学生更加优秀，最后感谢学校给了我们这么好的学习机会，使我们更快的提高自己！
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