校本教研心得体会

校本教研的体会。

以下是一些校本教研经验的例子。你可以参考他们，希望他们能对你有所帮助。

我只喝洞庭水，吃武昌鱼。"今天，我和来自湖南14个省市的100多名优秀教师来到华中师范大学，参加为期10天的2024年“国家培训计划”，这是一个面向湖南中小学校本研究骨干教师的培训课程。

当我来到武昌，武汉大学、武汉理工大学和华中师范大学等许多著名的中国大学聚集的地方，我沿着绿桂园的校园大道散步。我看到许多古老的大学建筑，以及许多手里拿着书来回穿梭的学生。一股浓厚的学术文化气息扑面而来。

看到这一点，我立刻给了自己一个关于这次学习的目的和态度的警告。虽然我们都是在教学前线工作多年、离开大学校园多年的教师，但这次旅行的基本目的是满足那些需要和需求，这些需要和需求必须得到补充、继续学习和不断提高。

在许多学校，特别是条件相对落后的农村地区，校本教研现在是一个非常严重的问题。许多老师对待自己的教学就好像他们被教导了什么。他们很少愿意在教学之前、之后、期间和相关问题上进行思考，并将其转化为语言，转化为自己的观点，或者对自己的教学活动进行反思。

他们也不愿意写下来并记录下来，并且习惯于重复的老驴工作。随着新课程改革的深入，校本教研日益成为每位教师专业成长和素质提高的需要。在新一轮教学改革中，越来越多的新的教学问题和新的教学行为正等待着我们去实践和思考。

许多问题正等着我们去解决，以及如何研究和解决这些问题。然而，作为普通教师，我们缺乏专家的具体指导，无从下手。这次，湖南省教育厅和华中师范大学给了我们一个与专家面对面直接对话和交流的绝佳机会。

无论如何，我们都应该珍惜它们，我们也应该学会成功和有用。