观摩活动心得体会。
2024年3月14日，我和其他三位老师一起，在火炬实验小学慧园校区参加了2024年“科技城之春”全国语文名师教学观摩活动。有幸**了几位专家的几堂课，聆听了他们的讲座，让我感受颇深。
回首自己从教以来的工作，与孩子们在课堂上的点点滴滴都历历在目，看了专家的课，再与自己的课堂比较一下，真是天壤之别，孩子们所展现出来的水平与当堂课上的孩子之间也存在明显差距，让我不禁汗颜。
薛法根老师在《鞋匠的儿子》这一课中，不似以前看到的一些“表演课”，展现了一个非常真实的课堂。他执教的是六年级，课前的一个重要环节就是对生字词的一个讲解，让我意识到自己的不足。我的班级是五年级，以前中低年级对生字词还是比较重视，可是到了高年级之后，生字词基本上都是让孩子们自学，自己在课堂上很少讲解，也从未像薛老师那样将词语进行分类，再与文中的人物进行匹配，通过这样的形式来理解词语意思和加深人物印象。
课上不仅让孩子们理解了文中人物品质，同时也让孩子们学会了当面临困境时，要改变自己，认识自己，保持自信。在薛老师的讲座中也提到了许多可供我们一线教师能够操作的实用性较强的教学方法等。
管建刚老师，在我以前参加国培时就曾经听说过他的大名，不想这次居然能够亲眼见到。他执教的是《黄山奇松》。在教学中，理解课文内容的基础上又学到了习作时的写作方法——大家都知道的就没必要写，有些问题则是必须交代。
课文与习作紧密结合，却又一点都不突兀，更让学生明白了语感的重要性。讲座时，管老师语言诙谐，生动有趣，老师们听的津津有味。在那些平实的生活中，就能够找出许许多多可供孩子们值得孩子们直接创作的东西。
我们所要做的就是启发孩子们把自己内心的东西唤醒，真实的表达自己心中所思、所想、所感，这才是写作。
张祖庆老师的创意写作特别使我感兴趣。他结合孩子的年龄和性格特点，通过一些有创意的点子，让孩子们的奇思妙想跃然纸上，从而引发他们对写作的兴趣，明白不为写作而写作。这样的事情我曾经也是做过的，因为我深深明白兴趣的重要性。
记得三年级刚开始上习作的时候，自己就为了引起学生的写作兴趣，从家里带来了一个布偶放在自己的包包里，让孩子们伸手进去摸一摸，猜猜是什么东西，然后再把这个过程写下来，发现效果的确不错。但是我没有长期坚持下去，所以后期效果就不太理想了。也曾经做过一些让孩子失去兴趣的事情。
而张老师也说过这样的话，孩子们把作文写好的时候，习作才刚刚开始。这也让我们明白修改才是提高作文水平最有效的办法。
两天的时间，又是利用周末休息时间，说实话刚开始确实心里还是有点不高兴的，好不容易有个休息时间，就这样报销了。但是这两天的收获却又是非常大的，这让我从思想上认识到自己的教学有问题，需要好好的转变作风，从而才能够对得起孩子们。也让我明白自己需要学习的地方还有很多。
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