全县小学青年教师语文培训心得体会。
燕店小学邵景强。
12月20日晨，我们相聚在美丽的春笋小学，参加由县教研室组织的小学青年语文教师为期一天的培训活动，室外寒风习习，屋内却暖意融融。
通过这次的观摩学习，我对语文课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。
首先，由古城联校的谷喜凤老师给大家展示了一节精彩的语文课，这节课让我受益匪浅。虽然是《九色鹿》的第一课时，没有深入课文内容，但古老师凭着扎实的教学基本功和紧凑的教学环节，从生字到词语，从词语到课文朗读，步步深入，循序渐进。并且在“弃”的讲解中，穿插了文字的演变历程，充分引导学生在识字的基础上，感受了我国汉语言文字的博大精深。
张婷老师教授的《九色鹿》第二课时，充分体现了自主、合作性学习的有效性，教师提出明确性的学习目标，出示一个自学提示，放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思。学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热闹。在展示交流环节中，教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，教师及时给予评价，张教师那亲切的评价性语言给我留下了深刻的印象。
如： “你最聪明，你的声音真好听，你的语言真美，你真棒，你观察得很仔细，老师为你高兴……”这些语言像潺潺的小溪滋润着学生的心田，极大调动了学生学习的积极性。在以后的课堂上，我也要试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
另外一点值得我学习的就是殷兆华老师带来的《清平乐·村居》，这是一首词，老师没有生硬地给学生灌输这首词的意思，而是让学生先想像一下在这首词中，你看到了哪些画面？激发了学生的学习兴趣，从词中看画，从画中学词，另外，殷老师十分重视朗读教学，但决不是让学生为了读而读，而是让学生在体会情感的基础上去读，学习中穿插着齐读、分组读、个别读、示范读，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在读中更好的领会文意。 既培养了学生的感悟能力，又让学生在朗读中欣赏到了文字美。
当然没有完美的课堂，就像李美玲老师的评课说的，本堂课稍显拖堂，我当引以为鉴。
总之，这次培训活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，更让我反思自己的课堂教学，使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。见贤思齐，语文课一定要有琅琅的读书声，让学生在读中悟，在悟中读，读写结合。我将不断学习新的教学理念，提升自己的教学能力，让自己尽快成为一名合格优秀的语文老师。
语文听课心得体会
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