读《影响教师一生的100个好习惯》有感。
马庄镇回民中学刘峰。
亚里士多德曾说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。优秀不是一种行为，而是一种习惯”。
从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀，我们要取得事业上的成功乃至优秀，就必须要有优秀的行为习惯。教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。
所以，既是教育者又是被教育者我们，习惯的养成更是意义非凡。
影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典著作，也是一部对教师影响较为深远和直接的经典著作。是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯等多个方面系统的研究教师习惯的著作。
说到底教师的习惯就是教师个人的教育生活方式，是教师在日常的教育生活中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何对待自己所从事的教育教学工作、如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。这种行为方式长此以往周而复始就演变成了一种习惯。
当这种行为方式成为一所学校众多教师共同的习惯时，它就成了教这所学校的一种教师文化。
利用假期时间拜读了由著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书，读后我感触颇深；优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效的促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石，反之，一些不好的习惯则阻碍了教师的发展与成长。
当学生犯错误时，我们的教师往往习惯把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错误时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时，习惯于找课文中的知识点并照搬教参；在课堂教学中，习惯于铁面无私、不苟言笑，习惯于讲讲练练，习惯于关注结果不注重过程，习惯于仅布置书面作业；在家长会上我们的的教师习惯数落学生的缺点，习惯于只谈成绩，习惯于危言耸听，习惯于给家长施压；在处理与同事的关系上，习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事挑挑拣拣，在处理与学生的关系上，习惯于批评，习惯于惩罚；当一种教育改革来临的时候，习惯于观望，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于原理与逃避——毫无疑问，这些习惯皆是教师的不良习惯。
而优秀的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与鼓励学生；习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探索；习惯于品味生活，从中寻找、发现生活得乐趣；习惯于反思、尽可能的完善自己；习惯与拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能的开展**、体验、交往、实践、等学习活动；习惯与多读书、勤思考、善积累、重反思——这些毫无疑问是教师的好习惯。
最后，我想说《影响教师一生的100个好习惯》真的是一本好书，在此我诚挚地推荐给大家，希望全区广大教师通过学习摈弃自己以前的一些错误做法、不良习惯，借鉴优秀教师的好习惯、好的做法使自己尽快成长起来，走向成功、走向优秀。
好书悟后三更月”立即行动起来，愿我们能共同进步，为全区的教育教学再上一个新的台阶贡献自己更大的力量。
2024年12月。
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