我不禁深思，我们对孩子教育的第一步是不是应该关心他们的身心。其实渡边在我们现实中，他应该是老师们心中的“好学生”。他成绩优异，多次获奖，这搁在哪个学校，哪个班都是讨老师喜欢的。
可是这个我们传统意义上的优等生却因为心里的畸形而做出泯灭人心的事情。这里作为一名教师，一名家长，我们是不是应该放下我们心中对“好学生”的定义？“好”首先应该是心灵好，才能够成为好的关键。
我们应该关心我们孩子的身心为我们教育的第一步。
第二点，我们应该正确的引导孩子，教会他们辨别善恶的能力。孩子处于生长发育的阶段，随着长大，他们渴望证明自己的成长，这点合情合理。我们应该抓住孩子的这种心理正确的引导他们。
首先，我们得会看。走进课堂，我们会看见一张张可爱的小脸，从这些脸庞，我们可以发现孩子们的情绪。我们不能忽略孩子们的情绪，只有你了解他们的喜怒哀乐，你才能知道这个孩子的心理状态。
有时候你觉得心理状态可以忽略。我只管把课上了，听不听得进去是他们自己的事情了。可是你仔细想想，这个孩子不听讲是为什么了？
是我的课讲得太枯燥他们不想听吗？这个时候我们反思自己的教学方式，从而改进。也许，这个孩子是因为玩一个好玩的玩具从而分心了。
那么这样我们就应该及时的制止，关键时候也要批评。我们会看了，就能及时的发现教学中的不足，也能尽早发现孩子的身心问题。其次，我们得会听。
我觉得一个优秀的老师，应该具有“八卦”的特点。我们要八卦，要对班级内的各种小道消息都了如指掌，比如某某讨厌谁呀，某某买了什么玩具，某某喜欢玩什么游戏呀等等。你越八卦，你就越了解你的学生，你就会发现原来在我面前乖乖的学生，课下不是这样。
你越八卦，你就越“亲民”。因为你了解学生，你就可以亲近学生，就能培养群众感情，发动群众力量。最后，我们要会动手。
前面我说看呀听呀其实都是为后面这个服务。看和听，会增加我们对学生的了解，他们的生活，他们的喜怒哀乐。在充分了解的基础上我们才能更好的管理我们的班级，最重要的才能引导孩子。
你亲近他们的生活，你就会发现他们生活中的好的一面，不好的一面。这样你才能及时的让他们远离不好的东西。我认为《告白》中的植树就是因为老师关注的少，没能正确引导才造成的。
植树在我们现实中就代表着“差生”这一个群体。我们的班级内肯定有成绩不优秀，性格内向的孩子。我们应该亲近他们，而不是放弃他们。
一要关心他们的学习，改正他们。
不良学习习惯，想办法提高成绩。其次，让他们告别内向，鼓励多交朋友。他们生活阳光了，自信了，学习肯定也会提升。
你只有走进学生才是合格的教育者。孩子们的成长阶段我们要多点细心，耐心，正确的引导帮助他们提高辨别善恶的能力。
第三点，我认为家校合力永远都是教育不变的主题。首先，我们必须承认的一点，老师一个人的能力终究是有限的。你不可能一天二十四小时看着你的学生。
因此，你得了解你的学生回家了是个什么样的状态。比如，家长在家是否会监督孩子学习，又比如家长是否关心孩子。我们应该发挥qq群的优势。
当然我觉得这样的qq群应该是只有家长比较好。这样可以给孩子比较多的自由。加强qq群家长间的联系很关键，至少我们得告诉家长们，孩子们每天回家该完成的作业，其次将孩子在学校的表现告诉家长。
这里我们得有技巧，不能一味的给家长打学生的小报告，也要承认学生的进步，多鼓励学生。我相信学校和家有机结合将带动学生更好的发展。
我始终认为教师是一个复杂并且矛盾的工作。我自己觉得教育的本质是带动孩子更好的发展，其他的都是比较虚伪的。一方面我们不能说成绩不重要，毕竟成绩是检验孩子学识的一种方式。
教育的矛盾是往往注重孩子的成绩却忽视了孩子的思想道德品质。我觉得这一切的前提是应该保障我们的孩子是健康的，是快乐的，在这之后再谈学习谈理想。教育者应该多一份耐心，切不可急工近利。
《告白》这本书确实让我深思。每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。孩子处于成长的关键阶段，不要以功利的眼光去审视孩子，多给予孩。
子关爱，敢于和家长告白，敢于和学生告白，告白你心中的爱，帮助他们成为善良的，快乐的人。
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