读书笔记《交往的智慧》读后感

发布 2023-08-21 22:57:51 阅读 4344

读书笔记《交往的智慧》读后感。

一位著名的学者曾经说过:“一个人的成功15%取决于他的专业知识,还有85%取决于他的人际环境。”因此,选择一个阳光健康的人际环境,对一个人成长发展影响深远。

接近那些勤奋积极的人,你会在不知不觉中深受他们的感染,也养成奋发向上的心态,容易实现自己的目标和理想;与那些自暴自弃、满腹牢骚的人在一起,你也会变得跟他们一样颓废消极,丧失斗志。

中国古代的儒家理论就是侧重研究和协调社会交往的理论,儒家认为,人是群聚动物,与一般动物的区别表现在人在社会交往中必须受社会规范或“礼”的约束。在交往中,人们运用“礼”来建立一种有机的秩序和联系,并通过教育、学习以及自觉实践来发挥“礼”在社会交往中对人的行为的规范作用。孔子认为在教育过程中,与人交往可以增广见闻促进学习(“独学而无友,则孤陋而寡闻”)杜威提出“教育即生活”,也就意味着“社会生活不仅和沟通完全相同,而且一切沟通都具有教育性”。

现代心理研究认为良好的教师交往可以使教师获得心理上的满足,可以使教师在愉悦的环境中完成教育教学活动,可以使教师在与同事、领导、理论工作者和学生家长的交往中促进自身的专业发展,可以使教师在与学生的日常接触中对学生的知、情、意、行进行直接的和潜移默化的影响,促进学生的全面发展。

可是,由于工作性质关系,我们有很多老师不重视人际交往,甚至患上了人际交往不适症。有的人往往认为别人不理解自己、看不起自己、老跟自己过不去;有的觉得自己怀才不遇,领导有眼无珠,不重视自己,产生失落感、冷漠感、无望感、不安全感,怨天尤人;有的多疑,对人怀有敌意,看问题主观、偏执,甚至导致人际关系恶性循环。有的人不善沟通,开口就得罪人,动辙得咎,社会适应不良。

世事洞明皆学问,人情练达即文章”,要想成为教育上的幸福者,成为生活中成功人士,那就让我们从学会处世做起吧。

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