读爱的教育后有感。
这学期我拜读了亚米契斯撰写的《爱的教育》，全书共一百篇文章，包括主人公安利柯在一个学年中所记的日记，其父母为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。“爱”贯穿在每一个章节中，既有国家、民族、社会的大我之爱，也有父母、师长、朋友的小我之爱，处处动人心弦，感人肺腑，寄托了作者对理想世界的美好向往。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。
这书一般被认为是有名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为普通的读物。特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。
对这本书的感触来自前些天看到的两则消息：4个初一学生，为了得到几根羽毛，竟残忍地将南宁动物园一只价值10万元的犀鸟弄伤。一位老人听见犀鸟凄惨的哀鸣，忙叫来管理员，幸亏救护及时，犀鸟的生命得以保全，但尾羽已被拔光。
当记者见到这只惨遭不幸的犀鸟时，它蜷着身子，企图躲避，但因没了尾羽，失去平衡与方向感，无法飞起，只能一跳一跳地逃开。
另一则消息更令人发指。陕西城固县3名中学生在一家烧烤店过生日，为寻丈夫和孩子流浪该地的李某向对方乞讨时遭到辱骂，双方发生争执，3名中学生竟将李某追打致死。
看了这两则令人震惊的消息，不禁陷入深深的沉思。是什么原因，使尚处在“人生花季”的孩子，如此冷酷、野蛮？再联想日益低龄化的青少年犯罪，觉得这些让人心寒的事件的一再发生，绝非偶然，它暴露了家庭、社会，尤其是学校教育的失误。
长期以来，全社会都只重视学生的智力开发和知识学习，学校更是只抓升学率，只要学习好，就一俊遮百丑。虽然也开德育课，但无论教材还是教学方式，都十分陈旧，与日常生活联系甚少，缺乏一种真正地对学生道德品行进行测评的办法，更无法像西方宣扬**教教义“水银泻地”般的潜移默化、不着痕迹。我觉得从小学开始，应该开设“爱的教育”课，教材不妨就用那本著名的《爱的教育》(意大利作家亚米契斯著)。
这是一部伟大的日记体**，广泛流传于世界各国，被普遍用作儿童的启蒙读物。书中所描写的爱国情、师生情、母子情、朋友情……无疑会使少年读者深深地受到感染，有助于培养青少年的友爱和同情心。而书里的小学生从家庭、学校以及社会所接受的那些细致入微的教育，也无疑可作为今日教育青少年的借鉴，以培养其美好的情操和高尚的品德。
上世纪20年代，著名教育家、文学家夏尊先生流着泪读完并译出这部**。
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