一、 你的理想是什么？
我叫什么？喜欢什么？我的理想是什么？
二、什么是理想？
梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。
梦想是什么？14年上映的四次高考俞敏洪cb新东方的电影《中国合伙人》告诉我们梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，我们只有在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。
我们必须要有理想这样每天你都能在幸福中入睡。
三、 我们怎么实现我们的理想呢？对于我们九年义务教育阶段的同学来说，不如说怎么学习。
01、以学为先。
接触过很多优秀的孩子，在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
学习本应该作为孩子的头等大事，但是很多孩子并不知道学习的意义何在，所以总是提不起学习的兴趣来，作为父母的我们，首先把让孩子知道学习的重要性，只有当孩子知道为什么要学习，学习是他自己的任务的时候，他才能真正的把精力用在学习上，光靠嘴上功夫是行不通的！
02、随处学习。
很多优秀的孩子，善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
03、讲究条理。
优秀的孩子，习惯将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。
如果你家孩子还是一个丢三落四没有一点学习计划，那就得注意了，给孩子制定一个可行的学习计划，可以更好的帮助孩子养成一个好的学习习惯。
04、学会阅读。
关于阅读，优秀的孩子学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、**和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
05、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。
比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
06、善做笔记。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。
07、作业规范。
认真审题，冷静应答，把每次作业当作考试，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
08、勤于思考，善于思考。
这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反。
三、触类旁通的效果。
09、学习互助。
与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
10、自我调整。
不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。
不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了。
看完之后，是不是跃跃欲试呢？看来好的学习习惯才是走向尖子生之路的试金石啊，十大金玉良言，让孩子们在学习中受益终生。
说一下咱们班上课时间和纪律。今天下午我会把咱们班的课程表排出来。
幼狮要学习捕猎，雏鹰要学习飞翔，兔仔要学习打洞，猴儿要学习上树。“弱肉强食”是自然界的法则，为了生存，强者要学习搏杀追逐，弱者要学习伪装逃跑。
人是万物之首，脱离了自然界的残忍，但仍无法逃避人类社会“优胜劣汰”的竞争，所以，我们也要学习。我们学习不仅仅是为了生存，而是为了更美好的生活和更完美的人生。
迄今为止，书籍仍是人们学习最重要的工具。书籍是人类智慧的结晶，是前人经验的总结，是知识精华的归纳。通过读书，我们得以站在智者的肩膀眺望人类未来的风景，得以踏着经验的阶梯进入人类智慧的殿堂，得以借助知识的绳索攀登人类文明的高峰。
英国作家培根在其《论读书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
”阐述了学习对人的塑造作用。具体到我们的高中课程，可以说：语文教我们更好地表达交流，英语则拓展我们交流的广度，数学使我们头脑缜密，物理让我们认识万物法则，化学让我们见证自然的魔术，生物使我们认识物种的演化，政治明确我们的权利义务，历史让我们领略人类文明的进程，地理使我们了解自身的生存环境，**陶冶情操，美术丰富视界，体育锻炼身体。
每一门课程都有其自身的价值，就像人体需要的各种营养一样，共同塑造着我们的人格。
学习不是为了高考，高考只是对学习成果的一个检测，是我们进入更高学习阶段的一扇门，当我们通过这扇门，就有资格去学习更高阶的知识，探索更丰富的资源。
学习也并不只是识记知识。学习是一个丰富的过程，在这一过程中，我们要理解、思考、综合、分析、归纳、总结等等，这一过程就是学习的技能，它比学习的结果更重要。知识是无穷的，而只要掌握了学习的技能，我们所能获取的知识也就是无限的了。
爱因斯坦说：“教育就是忘掉学校所学后剩下的东西。”指的就是学习的技能。
学习要借助于老师，但不能依赖老师。老师是帮助大家解除疑惑的，就像工具书、参考书一样，是辅助大家学习的，而不是代替大家学习、逼迫大家学习的。兴趣是最好的老师，为兴趣而学最有成效；目的是个差老师，为目的而学成效次之；而逼迫大家学习的老师则是最差的老师，因为在老师的逼近下学习最没效率——尽管如此，也比什么都不学强，这是就为什么很多老师要逼大家学习，这就跟父母逼小孩吃饭一样——哪怕少吃呢，总比饿着强。
但我们很多学生却把逼自己学习当作老师的责任，而记了自己才是学习的主人。
学校是学习最理想的场所，当我们离开学校，要想再学习，就要付出十倍甚至分百倍的艰辛。所以，大家一定要珍惜在学校的有限时光，为以后更好的生活，更美好的人生，更完善高尚的品质奠基。
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