《爱的教育》读后感

“爱人者，人恒爱之。”班主任工作是爱的教育。首先要爱每一个学生。

“幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐”，由衷的爱学生。好学生要爱，差学生也要爱。爱每一个学生才会在学生面前做到人人平等。

才会有令必行，有禁必止。

爱学生要尊重学生的爱好。人各有长，班主任要善于发现学生的长处，并欣赏学生的长处，时时用学生的长处鼓舞学生，让学生感觉自己行，从而树立良好的自信心。

爱学生要“细”，对优等生要防止其骄傲自满，对差等生要和风细雨，对其转变要有耐心。对课堂上违纪的学生，教师要柔声细语地向当事学生了解情况。切忌只听一面之言，轻信偏听，更不能轻易地下结论。

爱学生要经常联系家长，和家长交流，争取家长的支持。在信息时代的今天，报刊杂志、电视广播、电影、网上的一些不良内容，社会上的不良习气，时时会侵袭学生的心灵，而学生明确是非的能力又差。所以，家长与班主任的配合显得尤其重要。

爱学生要实，要脚踏实地，要有始有终，而不能夸夸其谈。对学生的评价要实事求是。例如，对违纪的学生，不要翻旧帐，把学生说得一无是处。

既要指出他的优点，又恰当地指出他的缺点，对他做出恰好其分的评价。要多方位为学生办实事，发现学生有困难，应想方设法帮助学生解决。

爱学生要严，严师出高徒。首先要自己严格要求自己，时时处处做学生的榜样。既为榜样就必须好好检点自己，一举一动接受学生的监督，在学生的监督中树立教师的威信，在监督中做学生的榜样。

爱学生要勤。要腿勤——勤下班，勤巡视，勤检查，勤家访。要口勤——勤与科任教师交流，勤与学生谈心，勤家访。

要眼勤——勤观察，多发现学生的闪光点。要耳勤——多倾听同学们的心声、科任老师的意见和家长或学校对自己管理班级的评价，以便及时解决学生之间存在的问题，协调学生与科任老师的关系，不断改进工作方法。要脑勤——勤于思考，对来自各方面的意见材料加以分析研究，思考学生为什么有此举动和言论？

原因在**？教育方法是否恰当等。要手勤——勤总结，勤做笔记，把日常管理中所观察的、所听到的、所思考的得与失及学生提出的需要解决的问题记下来，这更有利于班级工作的开展。

只有心中放着对学生的爱，才能使每一个学生都爱老师。我们的班主任工作才能收到事半功倍的效果。