谢谢主席！各位评委，各位来宾，对方辩友，大家下午好！很感谢对方辩友的精彩陈词！
但是，针对您的陈词，我不得不提出以下疑问：第一，用宝贵的学习时间来换取您所谓的创业经验，您不觉得成本太大了吗？第二：
面对今天的辩题，这显然是让我们讨论在校大学生创业究竟是利多还是弊多的问题。对方辩友侃侃而谈，无非也就是告诉了我们创业的利处是增长能力，积累经验，以及学以致用，却只字不谈其弊处，没有利弊之比，您何来利大于弊呢？而我方认为，在立论之前，我们要明确几个定义。
第一，在校大学生是在高等院校就读的学生，离校保留学籍的学生不是在校大学生。第二，根据所著的创业教育领域的经典教科书《new venture creation》的定义，创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。
由此可见，只有想法没有行动不是创业，只参加创业大赛没有创业实践不是创业，只为谋生没有追求不是创业。创业不单单为了盈利，它更多的包含了创业者的创新、激情，规划和梦想在里面。综合在校大学生和创业这两者的特性，在校大学生创业利弊皆有，但是无疑弊大于利。
接下来，我们将从三大方面来论述我方观点：
第一：社会资源的优化配置角度。社会资源优化配置的标准是生产效率和经济效益是否大幅度提高，前提是最少的资源做最多的是事情。
在校大学生仍处于知识准备阶段，仍处于向社会人转化的成长阶段，其许多想法、创意多是激情，不是理性。其分析市场、承担风险、担当责任的能力并不成熟，甚至可以为0.。因激情而草草创业，从生产效率、经济效益、节约资源来说，无疑是对社会资源的巨大浪费。
第二：高校教育资源角度。学校只是学习的平台，不是创业的平台。
您满怀希望、披荆斩棘的来到大学，不就是希望提高能力、完善自我吗？而如今要放着优越的教育资源不去享用，在汲取知识、完善能力之时就急功近利的去创业，这显然无异于暴殄天物、焚琴煮鹤，对珍贵的教育资源是巨大的浪费。
第三：个人精力角度。人才培育模式组织这一年龄阶段的人接受大学教育，大学生本就应以学业为重。
而创业本身不仅需要资金投入，更需要大量的时间、精力投入。人的精力有限，在校大学生更不可能做到学业创业两头兼顾。两线作战乃兵家大忌，到头来，很可能赔了夫人又折兵，两手空空，一无所获。
第四：从大学生自身长远发展的角度。在合适的时间合适的地点做合适的事情就是最大的捷径。
发展心理学中亦有关键期的定义，大学生为何不等到毕业之后，在心智成熟、能力成熟、时机成熟、胆量魄力都成熟的关键期到来之时再创业呢？在校大学生创业，失败率普遍不说，即使成功了，你自己本身的知识体系不完备，盈利也只是短暂的，市场风云瞬息万变，你如何能永久的适应市场优胜劣汰的大潮？成功的创业者无一不是厚积薄发，没有充足的准备，没有理性的分析和规划，在校期间急于创业，很可能会因为创业而影响了以后的见识思路。
这显然不利于个人的长远发展。
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