2023年学科德育征文。
崇德精艺·梦想飞扬”
—**美术课上的德育渗透。
学科：中学美术。
作者：梁强。
工作单位：天津市北辰区河头学校。
联系**：132***
崇德精艺·梦想飞扬”
—**美术课上的德育渗透。
摘要：初中美术教学作为学校实施美育的重要途径之一，在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点证明在教学中也可以渗透德育。
它是一种形象化、寓教于乐、生动活泼的审美教育。美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操。如果说，德育重在晓之以理，那么，美育则重在动之以情，只有有情，才可达理，情理结合，然后导之以行，方能收到良好的教育效果。
美育能帮助学生形成良好的思想品德，陶冶其道德情操。所以我们的美育应当以德育教育为中心，两者相辅相承、互补互利，从而进一步也促进了美育的纵深发展。
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。本文通过欣赏与评述、造型与表现、设计与应用、综合与探索等四个方面的美术教学内容阐述了如何在美术教学中是渗透德育的。
关键词： 中学美术欣赏课绘画课工艺课美术综合实践活动德育。
正文：对学生进行思想品德教育，是美术教学的一项基本内容。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。
当然，美术课担负着对学生进行美育的任务，是进行审美教育的主要途径。通过对学生进行系统，集中的审美教育，可以大大提高学生的审美能力想象能力，丰富他们的审美情感，树立正确的审美情趣，激发创造美的欲望和热情，推动德、智、体、美诸方面的发展，培养学生高尚的思想品德和情操，拓宽知识视野，对学生的身心健康发展，使之成为有理想、有文化、有道德、有纪律的优秀人才，有着积极的作用和重要的意义。因此，德育必须放在首位，必须加强德育教育，这样才能真正地完成现代美术教学的任务，才是真正的“教书育人”。
在美术课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，使之开出绚丽的花朵。因此，作为一名美术教师只有在教学中充分发挥了艺术教育的德育功能，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一美称。那么如何在美术教育中渗透德育呢？
我就个人的一些体会谈一点看法。
欣赏评述的德育渗透：进入初中，在美术欣赏教学中，学生应逐步从直观的**画欣赏转入富有内涵的艺术作品欣赏中去。相比色彩鲜艳，形象可爱，富有动感的**画，油画显得过于凝重，抽象画又不可理解，而古代的绘画又显得笨拙简陋。
在满脑子都是**明星的孩子眼里，课本上的艺术作品实在难以引起他们的兴趣。即使教师讲的再好，往往也是言者谆谆，听者邈邈。因此，只有激发学生兴趣，加强多方位的刺激，才能使学生获得丰富的感受。
例如《劳动——人类创造力的源泉》的教学内容，通过列举以劳动为题材的古今中外的美术作品，让学生从多角度欣赏和认识劳动美和劳动作品的美。了解同一题材下不同形式，不同风格所体现的不同思想内涵，不同时代精神。从中知道中外美术发展的概况。
本课列举的十三幅作品，包括了油画，中国画，木刻，雕塑，砖画五个画种，并且时间跨度大，绘画风格，社会背景差异大。涵盖面如此广泛的内容，想要在短短的四十五分钟内使学生感受到作品的思想内涵，即使是教师一言课，满堂灌都只能勉强完成教学内容。想要在"深"度和"广"度上让学生感知作品，感受作品，体验作品，教师必须少而精地选取典型作品进行范例教学，引导学生**性地学习欣赏方法，才能达到一叶知秋的目的。
通过学生对劳动作品的欣赏和感知，探索美术与其它学科相结合的方法来突破欣赏教学的难点。在激发学生探索未知领域的欲望的同时，充分让学生体验到**的愉悦和成功感。
造型表现的德育渗透：蔡元培说：“美育可用它来陶冶人的感情，培养高尚的人格，发挥伟大的行为。
”这说明美术教学能提高学生感知能力、创造能力和欣赏能力。在《多彩的学习生活》教学设计中，立足贴近学生生活的校园，培养学生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱，接触和掌握绘画的一些基础性知识。单元的结构为由分到合，从知识技能层面看，教材先分别学习风景写生、单个人物写生，再将两课题的内容结合，具体以第三课题“在校园中健康成长”表现。
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验，提高学生学习美术的兴趣，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，充分调动学生自己动手作画的兴趣，陶冶其情操，让学生在完美中感受现实世界，更重要是用艺术的美来净化灵魂和提高审美能力、美术感受能力及绘画能力。进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式。还可以通过直观教学模式，指导学生观察认识和感受不同校园色彩风景的变化，提高学生对色彩的感知力，激发学生对水彩画形式美感的认识，提高学生对水彩风景艺术的欣赏能力。
让学生多接触，多欣赏各式各样的绘画艺术。通过对绘画艺术中表现出来的点、线、面、色彩等形式要素的欣赏，教育学生正确认识这些形式要素，促进学生的审美能力发展。例如《多彩的学习生活》教学中让学生欣赏其他学校的风景作比较，通过比较激发他们对自己学校的热爱之情。
在教学过程中，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。
设计应用的德育渗透：利用学生的对手工艺的喜爱让学生了解一些中国的民间艺术的魅力，使他们树立对祖国的美好情感，爱民间艺术进而爱国。美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。
宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多**游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
综合实践的德育渗透：美**于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。
在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。
同学间的互相评价，可以使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更完美。
总之，初中美术教学中的德育渗透一直作为本人美术教育中的一项常抓不懈的工作。在新世纪初中“德育工程”的背景下，如何真正将德育工作有机地渗透于平时的美术教学中，使学生在学习过程中能够自觉接受德育熏陶，帮助他们树立正确的人生观、价值观，还有待于我们每一位美术教育工作者去深入细致尝试与探索，把理寓于美的形式中，善于借助美育的形式，来提高德育的质量，时刻牢记“教之道，德为先”的道理，寓教于乐，真正肩负起教书育人的使命。
校园征文 让梦想飞扬
午后，熙熙攘攘的大街上，拥挤的人群你一言 我一语，热闹非凡 一个八岁的小女孩站在一个冰糖葫芦的小摊前，手里紧紧地攥着两元钱 正准备买冰糖葫芦。突然，从小女孩的背后传来了一阵阵微弱的呼喊 我几天没吃饭了，可怜可怜我，施舍一些钱吧，行行好吧 女孩赶忙转身一看，原来是个五十多岁的老乞丐。他衣衫褴褛，头发凌...
让梦想飞扬作文
让梦想飞扬作文3篇。我从小就有许多梦想，当一位白衣天使，救死扶伤 当一名police，维护社会稳定 或者做一名优秀的人民教师，传道授业解惑。随着年龄的增长，我对教师这个职业越来越喜爱。教师是一个神圣 受人尊重的职业，它是太阳底下最光芒的事业。他像一支蜡烛，不断燃烧着自己，照亮了别人前进的道路。尽管教...
放飞风筝,梦想飞扬
今天是一年一度的风筝节。正是草长莺飞花儿开的季节，天空是那么的蓝，风吹得那么舒心，今天真是一个放风筝的好机会。坐上开往风筝会现场的汽车，我们出发了。一路上尽是去看风筝的人，瞧，还有骑马去的呢！路上车水马龙，好不热闹。我心里盼望极了。哎！终于到了！有许多人都去了。我们赶紧下车，随着人群，走向位于河坝中...