绝不对学生罚站，实质是决心在以后的教育工作中要用心去爱每一个学生，永不在一个孩子身上留下遗憾。对待学生应该充满爱的关怀，不论他是怎样的学生，学习成绩好不好，家庭背景好不好，生活习惯好不好，都应一视同仁，而且越是学习落后的或者习惯不好的学生更应倾注更多的心血。对照自己，在现实生活中，我们又是如何做的呢？
没有罚站过一名学生，没有把一名在课堂上捣烂的学生请出教室大门，没有对一名反应慢、接受新知能力差的学生说“你真笨”？不，我们还没有做到，或许有很多次，让更多的学生在不知不觉中心灵受到了伤害。
记得有一次开学报名时，一名学生胆胆怯怯的来到我的面前，一看是一名学习较差的学生，我信手翻开他递来的寒假作业，只见除了一些简单的题潦潦草草的做了，稍有难度的都空着，当时我就大吼一身，“这个样子，想报名喊你爸来”。临到下午快下班时，那个孩子的父亲急匆匆地来到办公室，我把学生的作业递给他，没想到那位家长当着几位老师的面对孩子又打又骂，一气之下冲门而出，只把孩子孤零零的留在办公室，看到这种情况，我赶快让学生把名报了。第二天正式上课那名学生却没有到，下午我的搭档（班主任）打**了解情况，得知那名学生头天根本没有回家，当时我的心为之一震，一个十一二岁的孩子会到哪儿去呢，他有没有吃饭，有没有危险，哎，谁让他不争气呢？
直到第三天傍晚才有了孩子的消息。春寒料峭，一个孩子孤身一人躲在桥洞下。
一、两天，饥寒交迫，这在他幼小的心灵里又会留下些什么呢。
这件事后，好几天我的心情都无法平静。面对一名学困生我们又给了他多少关爱呢？特别是后来我们了解到这个孩子属于单亲家庭，父亲忙于生计，母亲远走他乡。
没有母爱，孩子心灵本来都是一片苍白，回到家里孤零零的，在学校里多么希望能得到老师更多的呵护，而我们不仅没给他爱的阳光，反而因他在学习上的差距让他承受着许许多多**的伤害。
让每一棵幼苗都得到爱的滋润，让每一朵鲜花都享有阳光。这应该是我们每一位老师坚守的师德信念，为了永不在一个孩子身上留下遗憾，我们要用心去爱每一位学生。为了这一信念，我们要竭尽所能，尽心尽力教好书，育好人，不辜负任何一个孩子，争做学生喜欢的老师。
做一名让学生喜欢的老师说起来容易，做起来难。我们在面对各种考核的压力下很难做到心平气和，特别是面对学习后进的学生我们可能更多的是焦躁不安。记得一位教育家说过：
教育的过程就是陪伴孩子慢慢长大。是的，我们仅仅是孩子在成长跑道一段路的引路人。在这段路途中，必然有跑得快的学生，也不可避免有落后的学生，难道落后的学生就一定要受尽老师和同学们的白眼吗？
记得李镇西在《做最好的老师》一文中说道，所谓最好的老师，不是把自己和教育专家比，而是把自己的今天和昨天比，把自己的现在和以前比。那么我们对待学生也是一样的。不要总是苛求所有的孩子都优秀。
在对待后进的学生，多看他们的进步，把他们的今天和昨天比，把他们每次小小的进步都看成是他们人生赛道上一次成功的飞跃。即使收效很慢，我们也一直陪伴着他们长大，见证成长道路的芬芳。
就像臧克家诗中所说：一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。慢慢的我发现，我的心态平和了，学生愿意和我交流了，即使是那些反应慢，成绩差的学生，见到我不再害怕了，甚至愿意来问问题了。
自己的改变，学生的改变，让我坚信，我将继续追寻这条道路，继续追寻做孩子们喜欢的老师。
我们是普通教师，但我们绝不做普通的教师，我们平凡，但绝不甘平庸。为能成为学生喜爱的老师，为了以后我们回想走过的路不在因失误而感到遗憾，我们将更加勤奋、更加努力地走在这条坎坷不平而又风光无限的大路上，一如既往地忙碌着，追求着，充实着，幸福着……
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