2017-2023年度上学期幼儿园园教育教研工作计划。
在贯彻“关爱生命，沐浴阳光，快乐成长”的办园理念中，在落实“尊重生命成长，回归多彩生活，享受幸福童年”的办园宗旨中，为了进一步巩固与推进教育教学工作，形成保教合力，推动各项工作的顺利进展，教育教学水平稳步提升。本学期计划如下：
一、指导思想。
以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心，依据幼儿园全园工作计划，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动。统筹做好工作安排，张驰有道，给予教师弹性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教育教学工作。
二、学期工作目标。
分析园所教育教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：
1.加强教育教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教育教学工作顺利推进。
2.重视反思研究，激活园本教研活力，创新教育教学研究工作。
3.深入推进艺术教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。
4.立足自培，加强外训，进行有针对性的培养、学习，构筑教师学习与发展的桥梁。
5.启动“读书”工程，营造阅读氛围，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息。
6.切实做好家长工作，努力营造家园合力的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教师、家长共同发展。
三、主要工作及策略。
一）加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。
1．关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。优岗分配，以老带新，促进青年教师的班级常规建设，成熟教师一日流程标准化、制度化精细化。重点落实一日活动的作息时间安排和实施情况调查、教育教学活动组织情况、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的配合、协调能力，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。
2．规范备课制度。由业务园长、保教主任、项目组长统筹分工，针对不同领域每月进行集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，及时指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织教师整合教材，共同**、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，格式统一，目标明确，层次分明。
3．建立健全保教管理人员每周“跟踪日”制度。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。
4．以课题研究为依托，室内、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建、组织和指导为抓手，有效提高个别化教育及户外体育运动的质量。户外自主游戏区域观摩以运动器械（适合孩子、孩子喜欢的创意器械）看幼儿的运动综合能力，固定区域（建构区、创意涂鸦区、投掷区、沙土区等），完善增加新设创意区域，从幼儿发展中优化自主游戏区域内容与创设；室内区域以角色区域和主题背景下的区域相结合进行创建与开展。
5．调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、带班蹲岗等形式加强对教师日常教学工作的管理、指导和交流。
（二）按需施培，择优选拔任用，提高不同层次教师专业化水平。
根据按需施培的原则，进行分层引导，分层培养，采取多种形式来提高教师的专业水平。
1.公开竞职，优岗分配，实现优化组合。结合自身条件和自主发展意向申报岗位，结合平时成绩，通过竞职演说确定岗位。
激活教师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。（暑期进行）
2．学培结合，重视教师培训、培养。
（1）根据按需施培的原则，成立美术、**、数学领域项目组，分层小菜单式帮助教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平。
（2） 继续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高教师的专业技能。骨干示范课、新手观摩课、领域自荐课、园级选拔课，在评课环节采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、**、分析，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。
（3）采取“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。
（4）通过雁阵式引领模式，寻找专业发展路径，实现教育教学的自我拔高。促使骨干教师特色化，特色教师品牌化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教师能成为在本园教师队伍中起带头示范、经验辐射的作用，成长为幼儿园的特色教师。
（5）通过各类社团活动，强化专业技能。社团活动内容要灵活安排，教研组长要提出具体执行办法。
（三）细化活动研究，提高教研活动质量。
1．确立级部重点研究问题。围绕本学期工作与现实需要，将活动研究初步聚焦在①区角活动创设及组织研究②幼儿活动常规与生活习惯培养研究③户外自主游戏活动有效组织研究④缓解分离焦虑研究⑤有特殊需要幼儿的教育干预研究五方面。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行研究。
2．充分发挥园级教研组作用，注重班级活动研究与户外自主游戏课题研究的结合。
注重过程跟踪指导，围绕研究内容，过程中要定期不定期深入班级跟踪指导，及时与教师交流在组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助教师提升理念、总结经验。同时，发挥集体智慧针对不同班级的不同研究策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的经验方法。
3.关注领域有效教学。以领域研究为主要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流；以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参与多种方式的领域研培等活动来开展集体教学的研究，提高教师实施教材能力，提升课堂教学的有效性。
本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。
4.提高幼儿课间操的的质量及户外活动组织。每天的晨练、户外自主游戏，集体体育活动要抓落实、求实效。
要求各班级要有具体的活动方案，杜绝活动的随意性，户外活动时间群内签到。保证幼儿户外活动时间及活动量。
（四）深入推进艺术教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。
以“艺术教育园本课程”开发与利用为突破口，彰显艺术教育特色。全园发起，提高课程的执行力，保障每周一节艺术教育活动（内容结合主题）。实践“艺术特色”为主旨的综合课程架构，形成环境有艺术风格，园所有艺术氛围，教师有艺术才能，幼儿有艺术情怀。
（五）启动读书活动，打造书香校园。
结合樊登读书会，让“不吼不叫、正面管教、孩子发展关键期”成为教师的专业导向。班级积极开展、推广相关读书主题活动；让“书香活动”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，引导家长一同参与读书，微信推送亲子故事，推行“书香家庭”的建设。
四、各月工作安排。
环翠区机关幼儿园。
二〇一七年九月。
幼儿园教研幼儿园科学教育活动区的创设与实践指
家蚕 通过活动可观察家蚕 的过程，是幼儿科学教育活动中极具价值的活动。饲养家蚕方法简单，幼儿容易掌握，但必须能够采集到桑叶，如能在幼儿园中种植桑树就更好了。小蝌蚪 春季，教师可带幼儿去池塘捞取小蝌蚪，置于自教育理论与实践自然角进行观察，教师应指导幼儿在观察中做好记录。通过观察，幼儿会发现小蝌蚪发育成...
幼儿园教研幼儿园科学教育活动区的创设与实践指导
幼儿园科技角的创设是幼儿科学教育活动的重要保证，也是幼儿园开展科学教育活动不可忽视的方法。三 幼儿园科学教育活动区的活动方法 观察活动的开展。自然角不是一个摆设，是幼儿学科学的一个重要场所，对于摆放在自然角的任何一件事物都要确立一定的观察目的。例如陈列种子标本，就是要让幼儿观察不同植物的不同形状的种...
幼儿园教研工作计划 幼儿园教研计划第一学期
年度第一学期教研计划。二 加强教研管理，丰富教研活动形式。三 积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平。四 规范托班的教育管理，加快托幼一体化进程。1 托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。2 根据托班幼儿的年龄特点，科学合理地安排托班幼儿的一日生活，更好...