根据《广西教育提升三年行动计划》的规划，八大工程中提出三年实现义务教育优质均衡，2023年是这三年计划的第二年，我校虽在2023年12月通过了国家义务教育均衡县达标评估，今后三年将是巩固国检达标成果、落实问题整改、向优质均衡迈进的三年。也是教导处以三年行动计划为指南，为提升我校教育教学软实力布好局，夯实教学常规、提升科研品质、强龙平教师团队、树龙平教研品牌。
一、基本情况。
我校学生有1414人，有29个教学班，有29个教师，其中20新老师。从上学期期末的教学成绩来看，由于教师业务技能参差不齐，而且教师的教科研意识薄弱，生源地处城乡结合，加上教导处在青年教师、业务知识培训少，所以导致教学成绩差，因此这个学期重点抓教师的业务知识的培训，狠抓常规工作，特别是抓好顶岗教师的培训工作，努力提高教学质量。
二、指导思想。
为贯彻落实上级各有关部门的精神，本着以“教师的发展”为原则，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，使青年教师在其指导下，迅速并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，促使我校教师队伍的整体优化，本学期我校将继续开展师徒结对帮扶活动。
三、实施目标。
一）师傅。规划好帮扶计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，**撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3.指导学习如何积累案例、**素材。
二）徒弟。通过师徒结对教师进行学科教学和班主任工作带教，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面开展传帮带的培养工作。达到基本熟悉本校教育教学常规工作，掌握各年级教材内容和教学要求，有教育责任感，能用心理学、教育的基础理论来指导教育、教学实践，热爱学校，热爱学生，站稳讲台。
通过师傅在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达到学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教能力，被带教者成长迅速，逐渐成长为骨干教师。
四、实施措施。
1.本次受帮扶对象主要为任教语文三年以内的青年教师，每一位青年教师均有相对应的学科指导教师，主要职责为指导徒弟开展备课、上课、辅导作业等教学工作，帮助徒弟提高教学业务水平，使其尽快适应教育教学工作。
2.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
3.要切实担负起对徒弟辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、教学各环节以及教学研究方面给予悉心指导。
4.每学期师傅至少为徒弟上两堂教学示范课。平时经常互相听课，师徒听课不少于4节课，并及时点评，一起讨论。
5.经常为徒弟解决教育教学上的疑惑，讨论一些教学中产生的想法。
6.鼓励徒弟多多阅读语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，让他们用先进的教学思想和理念武装自己。
7.师徒要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少上一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
8．指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
9．经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。
10．经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。
11．本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
五、具体师徒安排。
学区帮扶：名单略。
校内帮扶：名单略。
备注：1.师徒互相听、评课各4节，并且每节课要填写好——“师徒”课堂教学实录及评析表。
不管是师傅、还是徒弟上研讨课，师徒都要互相听、评课。自行调课。
梧州市龙平小学语文组。
2023年2月。
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