期中考试已结束，通过这次考试我对学生最近的学习状况有了一个更好的了解。下面我主要从三个方面对本次期中考试做质量分析。
1、考试质量分析。
1.试题方面。
本套试题涵盖了unit1-unit3的知识，注重基础知识的考查、突出了语言的交际功能、渗透了能力考查的要求。本套试题包括听力部分和笔试部分。听力部分占42分，包括听句子选择所听到的单词或短语，听句子判断对错，听对话连线和听问句选择答句。
听力部分失分较多。部分原因是试题偏难，部分原因是学生对单词的掌握量不够，很多单词会读但意思不清楚。其中听对话连线部分失分最多，学生对**上人物的样子和性格单词辨别不清楚，听问句选答句部分学生对句子意思结构把握不到位从而导致失分。
笔试部分占58分，包括选不同类的单词，看图写单词，单项选择，连词成句，情景选择和阅读理解六个部分。只有连词成句和阅读理解部分学生做的较好，其他部分失分严重，导致这次考试成绩不理想。学生对单词掌握不够好以至于辩单词和写单词部分失分多，平时学习时大部分学生会读单词和句子但会读不会写，不懂意思是他们的通病。
学生基本语法掌握不牢是导致单项选择失分的原因。学生不能灵活的运用所学的知识来进行答题也是失分的原因之一。学生会读句子所以连词成句部分失分较少。
2.学生考试情况。
五年三个班共157人。五（1）班58人，8人及格，最高分96，最低分22，平均分44.19。
五（3）班50人，19人及格，最高分98，最低分22，平均分55.4。五（4）班49人，1人缺考，12人及格，最高分89，最低分22，平均分46.
65。2、分析原因。
此次考试，五年级三个班的成绩都有所下滑，部分原因是试题较难。两极分化比较严重，班与班之间成绩差异也较大。五（3)学生基础好，学习劲头足，而五（1）班学生学习意识较差，不重视考试，基础也差，五（4）学生学习劲头足但基础没有五（3）班好。
下面将从教师和学生两个方面做具体分析。
教师方面的原因：
对学生要求有所放松，这段时间没有及时检查学生单词的记忆，在今后的教学中，要注重五年级学生的单词记忆，要充分相信学生记好单词的能力。
学生方面的原因：
根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：
1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3、课堂用语的交流太少。
4、综合运用语言的能力有待提高。
5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
6、听说训练相对较少。
三、今后采取的措施。
1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
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