2023年上学期教育科研工作计划

xx—xx学年度上学期教育科研工作计划。

一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作，立足实效，大力推广行动研究，努力争创我校教科研工作的新局面。

二、工作任务和措施（一）依托培训研究助推名师、骨干教师培养 1.加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。

按照计划，学校对全体教师进行全员培训：请有关教育专家到校进行教育讲座，请本校名师介绍成长经验，并要求教师撰写教育**，鼓励教师书写读书笔记。

除了共同的要求外，我们又根据教师的不同的年龄结构和教学经历，设置了不同的教师专业化发展的途径和目标。

学校将教师分为四类，并对各类教师提出不同的专业化发展要求：青年教师的培养计划，新教师和老教师师徒结对；学科骨干教师的培养计划；其他教师的促进计划等。

我们期待着通过培训，促进教师的专业水平持续提高。

我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园，营造读书氛围，让热爱读书的教师去感染、激发学生的读书热情。

同时建立教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取引路子、搭台子、压担子的办法，积极开展主题性教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年教师成长平台。

2.加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。

学校通过不同的视角对教师进行文化引领，激发教师思考教育问题，进而提高教育、教学水平。

学校倡导教师进行叙事研究，引领教师对自己的教育经历、身边的教育故事进行反思，进行微型实验，提升个人经验水平。

同时，也在引领教师学会留心观察身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经验后，引领教师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。

在各种研究中，鼓励教师撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想。

应当说，教师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。

教师通过叙事研究的视角，将会逐步提升自己的理论素养。

3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。

以各种磨课活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学问题生成发现，强化精心进行教育教学反思，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，切实提高问题教研的实效性。

学校要求广大教师要相互听课，要求领导、干部每学期听课必须达到50节，并要求领导干部听课后，要与授课教师交谈、评课，并书写出评课意见。

要求教师每学期听评课不少于25节。

学校将进行教师书写比赛、强素质、提效能演讲比赛等活动，激发教师在教育教学中形成内练素质外强形象，提升自己的专业化水平。

要求教研人员要在专业化研究上下功夫，做到10个一（一篇**、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级），提升教研人员的研究水平。

4. 依托电子平台，积极开展网络教研。

积极建设学校电子网络互动平台，建立网络教研激励机制，发挥核心组成员和骨干教师作用，通过博客、空间、qq等载体，传递有价值的资料与同行共享。

特别关注青年教师的网络教研行为，规范网络教研。

（二）建设高效课堂培植课堂教学典型 1.让公开课引领常态课学校本学期将继续开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出教师代表轮流上课；学校教研指导中心处组织教研组长、骨干教师组成审核小组，对公开课进行全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改进课堂教学的意见。

对课堂教学成绩优秀者进行奖励。

同时举办优质课比赛，培养典型，激励教师主动参与到高效课堂建设中来。

让公开课和优质课引领课堂教学改革，提高教师的教学水平。

2.让常态课也精彩 (1)加强常态课的管理。

以创新思维构建新的教学常规，引领教师转变教学行为。

对于备课、上课、作业批改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理，引导教师有效工作，指导学生制订自主学习和发展计划，并配合教师的课堂内外学习指导方案而进行有效学习。

学校继续加强教学常规管理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。