一、情况分析：
我园由于教师年龄和学历存在差异，所以，教师之间在学前教育理念和专业教学能力上也存在着差异。我园上学期教研围绕“集体教学活动中如何有效实施追问，提高课堂教学质量”进行教研研讨。我们通过正式教研，非正式教研等多种形式，如：
专题理论学习、骨干教师引领、一课多研实践观摩活动、专题活动交流等形式进行教研。在有效的互动教研过程中帮助教师提高课堂教学专业能力。
教师的获得：
利用多元教研平台，改进教研方法，优化教研模式。我们在“研”字上展开，围绕：集体教学活动中如何有效实施追问，提高课堂教学质量”进行教研研讨。
老师在实践中展开研究，我们的教师对追问有了进一步的认识，教学活动过程中“追问”的有效性，“追问”的目的性提高了，教师在追问中对幼儿已有经验的了解提高了，对教学中哪些提问需要追问进行价值判断的能力发展了等。在这样的问题实践研讨过程中教师拥有了主动学习，积极参与的热情。形成了良好的互动研讨氛围，而这种研讨氛围促进了教师的专业能力。
不足之处的表现：
教师往往只关注预设的集体活动中的追问，对在教学活动中幼儿已有的经验，新获得的信息和幼儿出现的各种行为现象缺乏思考解读，教师缺少回应提升跟进的具体教育方法和策略。
问题一：当幼儿无人回答，或回答错误时，教师经常无言以对，或者教师的回应语言太抽象，游离幼儿生活经验，回应的话幼儿听不懂。
问题二：幼儿的回答很好，教师没有及时有效回应提升，有时教师的回应提升缺乏条理性。逻辑性。
原因分析：教师自身的专业能力还不是很强，对于教学活动关键性的环节内容预设的不够具体，对教学中的重点与难点思考不够全面，对于需要回应提升的内容考虑不够充分，因此在实际的教学活动中不能正确、及时、全面的回应，教师不能有效的帮助幼儿将已有的经验和新的信息进行有效的回应、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通过教研帮助教师提高有效回应提升的能力。
2023年下学期幼儿园中班教研活动计划
2 抓好班级常规，优化幼儿一日生活。1 根据各领域的教学目标，结合幼儿以往的生活习惯，更合理的要求幼儿的一日生活常规。2 两位老师目标一致，对幼儿要求统一，抓好常规。3 重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。3 全面提高本教研组的质量，促进教师专业化水平的提高。1 明确本教研组工...
幼儿园2019下学期教研计划
04学年第2学期小班组教研活动计划。一 总目标 1 根据园务计划 保教计划开展各类学习活动，提高组员的理论知识和实践能力。2 认真贯彻 二期课改 的精神，以探索性主题活动为基点，结合 om 活动，寻求与探索适合小班幼儿兴趣与特点的活动体系。3 以活动为载体，以个人备课 说课 评课 实践 修改 实践 ...
2023年下学期幼儿园大班游戏计划
九月份 1 利用晨间桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。2 请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。3 巩固已有的操作技能。4 建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。十月份 1 为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。2 引导幼儿观察 丰富和加...