务实努力创新实践。
---2023年教导处工作述职。
2023年即将过去，岁末年终回顾一年来的教导工作，虽为平凡，但不乏创新之举，努力的实践，开创了工作新局面。这其中理解与支持、配合与共进，当是最大的感受。学校分工的明确，给教导管理以具体的定位和要求，各部门的工作协同，为展现成效提供了有力保证。
反思这一年的教导工作，有阶段性任务的完成，更有立足过程管理长效机制的建立；有着眼教学质量持续发展的思考，也有攻坚克难重点工作的突破。所有的工作归结起来，主要呈现在以下方面。
一、重视制度建立，强化管理的规范性。
我校是一所相对偏远的农村初中，较长时间以来，不太注重制度的建立，较多的工作凭借经验开展。新的学年，伴随学校标准化建设的要求，制度建设提上了议事日程，靠制度去管理和推进工作，无疑是学校发展的长久之计和长远之策。
为配合学校整体工作的开展，教务处率先制定了《后港初中教学管理规范》，其中，包括《备课制度》、《作业制度》、《教研工作制度》以及《多**使用与管理制度》。从教学常规入手，对各项工作提出了明确的制度要求，对规范教师的教学行为，严谨有序地开展常规教学起到了引领的作用。同时，结合本学期我校班班通设备投入使用，教导处又制定了《班班通使用学校管理制度》和《班班通使用班级管理制度》，顺应形势的发展，及时做到制度的跟进完善，对设备的使用和维护，持久地服务于教学工作提供了应有的保障。
教学管理中各项制度的建立，为常规工作的开展提供了可操作的依据，也为学校规范化的建设奠定了基础，制度从无到有的确立，当是意识和观念转变的具体体现。
二、加强检查落实，体现制度的实效性。
教学管理的终极目标是追求教育教学的实际成效，而这其中过程的管理无疑才是重要的。
为做好常规工作的检查督促，带动教师重视和抓好日常工作，以服务学生为目的，提高质量意识，每学期，教导处对备课与作业例行开展月查制，对每次检查的结果都做详细记录，并在学校例会上进行通报。检查工作不搞形式、不走过场，注重落在实处，在比较之中形成带动和相互促进。对存在问题较为突出的，教导处不包容、不纵容，做到及时与科目教师进行交流，明确无误地提出意见和建议。
常规检查虽有了制度的依据，实践中还是进行了不间断的工作改进。之前的检查由教导处独自去做，虽再三催促，少数教师难改拖拉现象，检查的公正性也常受到质疑。为此，结合前期的实践，本学年做了工作的改进，成立了有教研组长参加的检查小组，规定时间分工完成。
改变的也许只是一小步，然而呈现的良好局面却是全新的。曾经的问题悄然化解，工作的时效和节奏得到了加强。这也从小事中反映出创新改进的意义价值。
无论是备课还是作业，经过座谈讨论和方案的公示，在充分征求教师意见的基础上，这学期，又提出了量化评分标准，对《备课制度》和《作业制度》在实际操作中，作了进一步的完善，对不同学科教师的备课和作业要求更加明确具体，对青年教师的常规工作起到了应有的规范和促进，而且量化评分更加客观地呈现出了教师的责任和状态，让扎实的工作在过程中得到了更好的体现与肯定，为后期的考核评比提供了可以依据的资料。
实际工作中制度的适时补充与修订，增强了制度的实用性，使得制度不再成为一种摆设，强化了制度对工作的指导和约束效应。
三、依托校本教研，带动师资业务水平提升。
校本教研是整合校内资源，促进师资队伍建设的重要渠道。联系我校的实情，长期以来，校内的互听互评、研讨交流俨然成为工作的主要抓手。每学期，教导处结合各教研组的讨论，制定出详细的学期教研活动计划，由教导处和教研组长共同督促执行。
以往常常存在的问题是，教师参与缺少主动性，组内的研讨不及时，或者难以有效组织。都知道，校本教研虽然形式多样，但集中研讨当属于最为有效的形式之一，开诚布公的坦诚交流，最能体现活动的价值。为了破解难题，推动工作务实见效，本学期，教导处有针对性地大力推行了教研活动考勤制度，对听课评课等活动实行签到考勤。
各组活动提前通知教导处，由教导处负责现场考勤。这是一项渗透在过程中的工作，需要的是持之以恒的坚持，但为了改变现状，强化落实，教导处总是尽可能克服困难，带头参与到活动之中。学校的重视和工作的改进，对校本教研工作起到了应有的推动，教师的参与意识和主动性也随之有了悄然的变化。
为了强化年轻教师的日常备课意识，重视业务技能的提升，提高课堂教学的有效性，本学期，教导处开展了推门听课活动。这项活动同时也得到了校长室的大力支持，共同参与听课多人多次。每次听课都十分注重及时交流，将感受和意见准确地反馈给授课教师，提出要求，帮助改进提高。
这几年我校青年教师比例上升很快，他们的业务能力水平已经直接关系到学校教育教学整体的现状和成效。为此，学校特别重视加强年轻教师的对外交流，积极地为他们创造学习的机会。本年度，我校除了参与片区的四互研讨活动外，还多次组织青年参加校际观摩交流，力尽可能地缩短他们的成长周期，尽快地服务于学校教育教学工作大局的需要。
搭建平台展示青年教师的业务技能，也是我校本学期校本工作一项重要举措。一方面，为参加各类各级业务技能比赛做好校内选拔，另一方面，更多的考量在于推动青年教师的发展，树立先进、典型，对年轻的群体起到期望的促进和带动。
教研工作的常抓不懈，也带来了丰硕的收获，今年两次县级**评比，我校教师有多篇**参评并获奖，部分**还被推荐参加市级评比。
四、多措并举，强化毕业班管理。
中考是学校教学成效集中展示的窗口。多种原因，我校这几年中考成绩表现较不稳定，时起时落，给学校工作带来较大压力。虽然学生的入学基础和家庭管理是原因的重要一面，但提高管理的责任、增强工作的使命感，依然是克服眼下困难的在肩重任。
本学期，教导处采取了一系列有针对的举措，其一，召开了毕业班教师会，分析形势、统一思想，强调协同管理的重要性，并就晨读作了分解安排，同时，教师全员参与开展了晚自习大家访。教师们不辞辛苦，深入学生家庭了解情况，与家长沟通交谈， 促进了家校联系，形成齐抓共管的效应，为学习和管理做出保障。其二，尽早召开了学生动员会，唤醒学习意识，强化学习的紧迫感，提高学生的进取意识和竞争意识，把握初中阶段最后的学习机会，要时不待我、只争朝夕。
其三，打破常规开展月考制，积极融入周边学校的月考机制，在月考的强化比较中，对教与学起到激励和鞭策，发现问题及时应对，提高工作的针对和实效。
一切的工作并不能一蹴而就、一劳永逸，其长期和艰巨的特性当一直体现在过程之中，但学校的重视和管理举措的强化，无疑带动了共同意识的提高。几次月考，成绩表现的相对稳定，展示的不仅是工作的有效和信心，而且无不体现出集体的辛劳和付出，任何时间走进班级，教师们的自发和自觉随处可见。
五、加强沟通协作，直面存在的问题。
学校的管理，教导处作为职能部门积极的参与自是责无旁贷，但就自我而言，除了管理中的分内之事，工作中依然不断自勉力求做好以下工作。
1）加强值班管理，做好当值服务。每周例行的值班，都能恪守学校的工作要求，提前到校做好教师的考勤，最后离校处理完当日的事务。课间坚持巡课检查，从不懈怠，对突发的事情主动介入处理或协助处理。
认为只要各司其职、恪尽职守，勇于承担，不相互推诿，做好各自本分之事，就能实现整体一盘棋，确保全局工作的有效开展。
2）积极建言献策，分担学校工作。重视与教师的沟通交流，能立足学校的工作大局，做好教师的思想疏导和情绪的排解。积极参与学校相关制度的修订，无保留地提出个人的建议看法，提高学校工作的认同度，化解制度执行中的矛盾，重视加强协调，同心协力搞好学校的管理工作。
3）教学严格自律，以身示范带好头。制度面前人人平等，日常的教学工作始终做到走在前头，努力有效完成好自己的本质工作。要求教师做到的，首先自己务必做到、做好，重视教学中发挥工作的示范带动作用，务实工作，不玩花架子，力争自己的工作能够成为一面镜子，对教师尤其年轻教师起到感召引领。
4）虚心听取意见，乐于接受批评。教导工作时刻接触的是教师，一举一动都会涉及到教师，在推陈出新的过程中，不被理解在所难免，要学会换位思考。同时，工作方式方法是否适当，往往傍观者清，这里切不可固执任性，有问题当属正常，所以还要学会兼听则明，善待他人的批评，这样不但是涵养自己，也是尊重别人。
回顾一年来的教学管理工作，虽也做出了不少的尝试，也重视在实践中探索积累经验，但囿于环境的原因，总觉得思路不广，眼界不宽，不能不说是对工作的制约。但愿今后不断的学习实践、大家的提携帮助，能成为自我更新和推进工作更好开展的最好老师。
后港初中教导处杨永明。
2023年12月29日。
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