2012——2023年九年级（138）、(139)班语文教育教学计划。
东峨中学白江红。
一、学生情况分析。
本学期里，我主要担任初三（138）和（139）班的语文教育教学工作，这两个班的学生绝大多数都是来自本乡镇，其中（138）班有16个女生，14个男生，哈尼族有12个，傣族有17个，拉祐族有1个，（139）班有19个女生，11个男生，由此可以看出两个班都是女生居多，男生相对要较少一点，而（138）班则是全部由少数民族构成。
二、本学期要达到的教育教学目标：
在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三．本学科教学目标及要求。
一）阅读。1、加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、学习略读、粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
4、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
5、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
6、积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
7、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
8、了解诗歌、散文、**等文学样式。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
9、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
10、阅读简单的议**，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
13、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
14、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
15、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
二）写作。1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
5、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议**，努力做到有理有据；学会写调查报告。
6、本学期应完成大作文8次，小练笔等不少于10次。45分钟完成不少于的习作。
三）口语交际。
1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。会接待客人，动脑筋解决问题等。
3、能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
4、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
5、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
6、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
四）综合性学习。
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
四．教学进度表时间。
单元教学重点难点第1—5周第五单元阅读24课时，诵读欣赏2课时，写作3课时，口语交际1课时了解文言文虚词和实词的用法。 了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受作者的内心世界。 记诵品味作品富有表现力的句子。
学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
第6-8周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中景物描写的句子。 感受作品中作者蕴含的思想感情，引发热爱家园，报效祖国的情思。 记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。
学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。 积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。
第7-9周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解**的基本知识。 感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。 品味**中的选材构思的方法。
懂得合理安排文章的顺序。 学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。
第10周期中考试复习、中测、分析、评讲。
第11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。 欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。 了解课文移步换景。
融情于景的写作方法。 学习写参观游览的文章学习如何向游人介绍当地的景物。
第14-16周第三单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解议**的相关知识及写作知识。 体会课文流露出来的哲理，学习在议论中结合抒情和议论的写法。 了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。
开展有意义的视听活动，提高视听效果。
第17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。 理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。
开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
第19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作。
培优对象：叶建飞张洪铭杨杰张兰珠白绍袁黄基玮
白绍袁白建成张晨鸿
学困生： 张顺国李帝运邓杉李琴梅李虎城。
五、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
2019教师计划
2012 2013年教师个人发展计划。低年级组 李晨睿。2012年是我参加工作的第六个年头，是我的个人发展计划中重要的收获性的一年。我为自己作了以下的个人专业发展计划 1 思想目标 首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任...
教师工作计划2019教师培训计划
2020教师培训计划最新范文精选。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的 无止境的，下面整理了几篇关于教师培训计划范文，仅供参考，希望能帮助到大家！20xx教师培训计划最新范文精选篇一。新时代的到来，我们的幼儿教育发生了很大的变化，我们教师要坚信 前有古人，后有来者 树立新型...
2019教师读书计划
读书计划。教师爱好读书有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧，教师的读书人格可以感染 熏陶学生人格的健康成长。近来，根据学校安排，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下 一 指导思想。通过阅读名著，形成正确的人生信念，激发超越自我的热情 通过学习教育经典理论，指导与反...