XX年乡镇生态创建工作总结及工作计划

xx年，我乡紧紧围绕县委**争创国家级生态县目标扎实开展工作，统筹经济社会与自然环境的协调发展。现将本年度工作总结及xx年工作计划报告如下：

一、xx年工作总结。

（一）健全工作机制，提升创建活力。

作为全县重点工作之一，我乡对生态县创建工作机制及时进行了调整。一是实行了乡、村、单位“一把手负责制”。摆正了工作位置，在统一认识，统一行动，增加投入等方面更为主动、更为积极。

二是实行“网格化”责任分工。按照“突出重点，全面覆盖”的创建思路，对乡村及单位干部实行了定岗、定责，每一块创建区域都有人过问、有人负责。形成压力的均匀传递。

三是加大考核力度。乡党委**把生态建设列入村级年度综合考核，奖励生态保护先进单位，提高各级创建积极性。

（二）着力宣传引导，营造浓厚氛围。

创建生态乡镇的着力点之一是要提高广大人民群众的生态意识、环保意识，增强公众环境保**制观念。我们的主要措施是：一是建立调度制度。

乡每季度召开一次党委扩大会议，组织学习环境保**律法规，认真分析全乡环境保护工作现状，提出存在问题，制定整改方案。每半年召开一次乡村、单位、企业负责人会议，通报生态建设进度，指出存在问题和改进措施。二是新建宣传设施。

我们沿209省道新建了创建标志牌，新建环保、生态文化墙近百平方米。三是开展进校园活动。xx年我们在中心学校等开展了环境保护宣传活动，参与的师生达300多人次。

四是开展“6·5环境保护日”活动。印发宣传材料500余份，利用环境保护知识咨询台开展宣传，受众达700多人次。通过形式多样的宣传活动，提升了宣传**导向，增强了广大干群的环保意识。

（三）加大资金投入，创建取得实效。

1、实施六大工程项目，为创建生态县提供“硬件”支撑。

一是继续实施农村清洁工程。为6个村配置了垃圾收集三轮车共6辆，乡配备集中转运车辆1辆，完成项目总投资120万元。二是实施千万亩森林增长工程。

完成了800亩年度任务，板舍村“森林村庄”顺利通过了验收。三是实施生态农业。新建时令蔬菜基地1400亩，新建香榧生态园xx亩，新建油茶基地1800亩。

四是实施209省道靓化工程。继续开展拆违、拆旧、拆废等后续扫尾工作，投入资金近8万元。五是实施农田水利改造工程。

新增旱涝保收农田200余亩，新建人饮工程3处，受益人口1100余人。六是实施美好乡村建设工程。新建板舍美好乡村示范点二期工程。

新建王畈村示范点1处，完善了红旗村胡湾集中点靓化工程。六大工程的实施进一步改善和保护了自然生态环境。森林覆盖率上升至%。

2、开展六项工作，为创建生态县保驾护航。

一是加强鹭鸶河县城饮用水源地保护。在保护区内建立了群众生活垃圾集中收集转运机制，确保了水源安全。二是完善文明创建举措。

在平精村团结居民集中区新建了34座标准化垃圾池，基本实现了村级人口集中区生活垃圾转运至县城垃圾中转站，助推了生态环境的进一步改善和保护。三是加强林政管理。建立了冬季护林防火巡山制度，有效预防森林火灾发生。

严厉查处滥砍乱伐违法行为，确保森林覆盖率。四是加强土地管理。坚决禁止农户切坡建房，预防地质灾害发生，坚决禁止开垦荒地，有效防止水土流失。

五是积极引导农民科学种植。科学施用化学肥料，科学使用农药，有计划地引导广大农民逐年减少化肥农药的施用量。六是积极引导农村土地流转。

努力转变现行的经营模式，逐步加快从种养大户到家庭农场再到专业合作社的经营模式的转变过程，提高土地的经济效益，促进生态保护。

3、积极争创国家生态乡镇，取得了实效。

在省级生态乡镇的基础上，我乡根据自身条件和独具特色的生态环境，积极申报国家级生态乡镇。当前，我乡已有6个市级生态村、2个省级生态村、乡本级申报的国家级生态乡镇正在审批当中。在我县争创国家级生态县工作中，我乡作为代表乡镇去今两次顺利通过国家环保部的检查验收，并获得好评。

二、xx年工作计划。

虽然我们在xx年的生态县创建工作中取得一定的成效，但也还存在一些不足之处，主要是干群思想认识有待提高，创建机制尚需完善，生态补偿机制还未真正建立等等。xx年，我乡的生态创建工作要围绕县委县**工作部署，继续争创国家级生态乡镇。重点要抓好以下几项工作：

1、狠抓县城饮用水源保护区的生态建设。进一步完善保护区内环境日常保洁的长效机制，确保县城人民饮水安全。

2、建立和完善生态县、生态乡镇创建工作网络机制，实现生态建设工作的常态化。

3、全面实现村级人口集中区内生活垃圾集中收集、集中转运至县城生活垃圾场。

4、进一步加强乡**座落地集镇区的水源保护工作。

5、进一步加强林业和土地管理，加强农田水利基本建设，切实保障生态环境进一步改善。

6、采取得力措施，大力发展高效农业、绿色农业、进一步减少污染物排放总量，严厉打击危害自然环境、破坏生态的违法犯罪活动。

7、完成上级交办的其他工作。