5.立足校本教研，提升教师的教育教学水平。
6.加强教研组建设，切实提高教研教改活动的实效性，力争在高效课堂上、分层布置作业上、课标学习研究上有。
新的突破。三、工作具体措施。
（一）严格执行课程计划，开齐上足各门课程，制止。
课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占挪用课程现象，特别是音、体、美、劳等学科。
（二）以学校特色发展为基础，以满足师生全面发展。
与进步为目标，充分发挥教师的专业特长，结合国家和地。
方课程开发校本课程。
（三）细化教学常规管理制度。只有严格的教学常规。
管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量。
稳步提高。本学期我校在健全教学常规管理制度的基础上，加大各项制度的执行力度，做到层层把关，处处落实，环。
环相扣，注重过程管理和检查指导，从而全面的提高教学。
质量。1.提高备课工作的质量。
（1）要求所有任课教师认真深入研究教材、课标，按。
照《达五中备课制度》和《达拉特旗教师备课规程》写出。
规范的详案。
（2）教务处分管领导采取不定期检查和抽查相结合的。
方式，了解教师备课情况，并随时作记录和反馈。
（3）发挥备课小组的集体智慧，要求同年级同学科以。
集体备课的方式，研究教材、教法及教学设计，编写出具。
体实用的导学案，同时在作业及习题选编上有改革突破，推行分层布置作业。
（4）建立“优秀教案库”，每位教师至少备精品课1
节，用文件夹保存，还要有电子档，以便检查及推广互相。
学习。（5）学期末进行全校教师教案评选活动，评出优秀教。
案进行展示并给予奖励。
2.抓好课堂教学的监控工作。
（1）以领导巡查和转课的方式，了解教师的教学情况，了解班级的学风、学情。
（2）以校长、分管副校长、教导处及分管领导教研组。
长推门听课的方式，检查教师的课堂教学，并通过即**。
课指导教师改进提高课堂教学水平。
（3）本学期校长、分管校长围绕“课课程理念下教学。
中教师角色转变和教学方式转变”以及“分层布置作业练。
习”和“课堂教学改革”进行专题讲座，以此来引领教师。
的课堂教学思想和理念，从而转变教学行为。
3.抓好作业布置批改、辅导等环节的管理。教师要按。
学情合理科学地布置作业练习。要求精选习题，分层布置。
作业，学校严格执行学校的分层布置作业制度，以检查考。
核促落实，真正实现减负增效以扭转过去社会对我校的。
作业量大功夫缠的不良评价”。
4．抓好教学质量的检测、分析、反馈工作。做好单元。
检测工作和期中期末考试工作，及**卷及时总结、反馈，要求教师通过质量分析，对自己所任班、所任学科有全面。
深入的了解、认识，弥补教学中的失误薄弱之处，积极主。
动调整教学策略，从而提高教学的有效性。尤其九年级的。
月考，每次都要进行认真严格的质量分析，发现问题及时。
找对策整改。
落实好课堂教学改革的各项工作。
1讨论并制定符合我校学情的课改方案。
2对全体教师进行课改培训，要把课改的思想理念渗透。
到每位教师的教学思想中，统一认识，统一行动，扎扎实。
实推进课改。
3反复学习学校的课改方案，让全体教师深入地认识到。
课改的必要性，知晓我校课改的核心理念，推行的具体措。
施和步骤，由过去的观望等待转变为积极参与和研究。
4学校相关领导切实做好课改的检查指导示范引领工作，保证课改工作有计划有步骤实事求是的推进。
5把课改纳入教师的学期考核中，通过考核评价调动广。
大教师的课改积极性，发挥广大教师的聪明才智，在课改。
的路上大胆尝试，勇于突破。
（五）以打造“有效、高效课堂”为宗旨，提高校本。
教研的实效性。提高教学质量的核心环节是课堂，所以本。
学期的教研活动以研究“课堂教学改革”为中心，以课堂。
有效性研究为突破口，开展系列指向正确主题鲜明的课堂。
教学研究活动。
（1）进行有效备课研究，要求教师深入地解读教材，以集体备课方式讨论、交流，精心设计教学每一环节，杜。
绝不备课进课堂的现象，使教师的备课规范科学。在抓好。
教案规范化的基础上，积极探索，“教案为教学设计”的研。
究，教案不只呈现教学内容，更要呈现教师活动、学生活。
动的预设，突出教学设计的理念，能体现教法和学法及目。
标达成的过程，强化对学生思维及能力的训练提高，并要。
及时写出课后反思。
（2）进行“课改课“研究。教研组要组织开展“课改。
课”研究活动，通过交流、反思、总结，逐渐探索出较科。
学合理，有普遍的推广性的课堂教学模式。
（3）突出有效训练研究，加强对学生作业与测试有效。
性的研究，推行分层布置作业练习，教师在作业、习题选。
编上下功夫、想办法以，逐步形成自己的习题集。
（四）加强教师队伍建设，通过校本教研活动提升教。
师的教学水平。
1.打造学习型教师队伍，通过继续不断学习新课程理。
念，从根本上转变教学思想，从而转变教学方式。
2.努力提升青年教师的教学水平。
①开展青年教师岗位练兵活动，及青年教师基本功大。
赛活动，切实提高青年教师的课堂教学能力。
②开展师徒结对活动，通过师徒听课评课，促进青年。
教师的尽快成长。
③通过“同课异构活动”“示范课”“观摩课”每人一。
节“公开课”活动，同伴互相学习，取长补短，共同进步。
与发展。（五）做好毕业年级教学工作的监控指导工作。
1.召开毕业年级教师动员大会及教学研讨会，为毕业。
年级教师鼓励加油，明确目标及责任；了解毕业年级教师。
教学进度情况，复习计划安排，进行有效调控，通过研讨。
共同研究**更科学有效的复习策略。
2.积极做到毕业年级的服务工作，为毕业年级教师创。
造各种有利的工作条件，开拓各种途径，收集整理，编纂。
复习资料，保证毕业年级复习工作顺畅进行。
3.组织安排好毕业年级的月考、模考工作，及时反馈。
教学中存在的问题，不断改进复习思路。
4.深入毕业年级的课堂，掌握学情动态，制定相应措。
施策略，适时调整改进教学与管理。
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