地税开放日领导讲话稿

发布 2023-05-28 09:58:28 阅读 9993

篇一:教学开放日领导致辞。

教学开放日领导致辞。

尊敬的各位来宾、家长朋友们,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天春意融融,我校迎四方贵客,隆重举行株洲市七中20xx年上学期教学开放日活动。首先我代表学校全体师生,向百忙之中前来参加我校教学开放日的各位来宾、家长、同学们表示最热烈的欢迎!希望大家在我校渡过一个愉快的上午,并有所收获,不虚此行。

近几年,在市、区两级**和教育行政部门的帮助指导下,在社会各界人士的关注支持下,学校旧貌换新颜,办学条件日益优越,教育教学质量显著提高,办学特色日臻成熟。

我校坚持“一切为了学生的发展,给每个孩子提供适合的教育,为学生未来发展奠基”为办学宗旨,以课堂教学改革为推手,全面实施素质教育。近几年,在全体七中人的共同努力下,学校得到了跨越式发展。学校先后成为中国对外友好合作交流示范校,湖南省唯一一所全国初中课改联盟发起单位、株洲市课改样板校、株洲市课堂教学改革推广中心、株洲市体艺“2+1”项目特色校。

20xx年,有118名文化生被省示范性高中公费录取,有42名声乐、舞蹈、绘画、体育、传媒特长特招生被省示范性高中公费录取。中考5a率位居株洲市公办初中前列。今年的生物、物理、化学奥赛取得了株洲市公办初中第一的。

好成绩。从去年到现在有来自省内外180多所学校陆续到我校参观学习。我们可以骄傲地说,今日的七中是一所育人环境优雅、师资力量雄厚、硬件设施先进、教学质量领先的市区优质公办初中。

今天,我校举行“教学开放日”活动,向大家展现校园风貌和全面实施素质教育的成果,展示师生的风采。请你们近距离深层次地了解我校课堂教学改革情况,亲眼目睹我校在实施素质教育和新课程改革后全新的课堂教学模式,观摩教师课堂教学艺术,欣赏学生的智慧与活力。同时也希望各位来宾、家长朋友以你积极的参与,独特的视角,为我校的教育管理、课堂教学、学校发展进言献策,您的意见和建议将是我们做好工作的动力和宝贵财富。

我们将以百倍的信心,加倍的努力做好教育教学工作,让每一个学生得到长足发展,收获成功和喜悦,向家长交上一份满意的答卷。

最后,祝各位来宾、家长身体健康、工作顺利、万事如意!祝各位同学学习进步!同时预祝我校本次教学开放日活动取得圆满成功!谢谢大家!

篇二:家长开放日领导讲话稿定稿。

课改铺就民族路小班教学谱新篇--回族小学家长开放日领导讲话稿。

作为小班化办学的基地实验校,我们深刻认识到:改善学生的学习方式势在必行,这是实现课改目标、全面提高教育质量、促进学校内涵发展的关键。在小班化办学模式下,发现了班集体建设与课堂教学之间的平衡点,促进了学生的可持续发展。

小班化教育赋予了每个学生均等的受教育机会与发展权利,着眼于教育内涵,小班化教育更能激发孩子想象力、培养创造力、增强记忆力。从立项课题到现在的研究实践中,小班化课堂教学经历了主动**—合作学习---拓展提升的三个阶段,在教学理念、师生关系、教学方式、教学评价等方面引发了一系列的变革,让每个学生都能平等而充分参与各种教育教学活动,共享各种教育教学资源,课堂上呈现出师生互动,教学生成、个性零花、差异充盈的景象,每个孩子在课堂上展示着生命的活力。在小班化的教学实践中,我们重点突出以下工作。

一、改善学习环境。

1.每班设置了图书角,将图书室的图书发放到各班级供学生们随时阅读,图书角内还配置了工具书,根据年龄特点低年级还增配了绘本图书。

2.每班设置了网络空间:两台可上网电脑,供学生们随时查阅资料,释疑解难。

3.变传统的桌椅摆放形式为编花式如:马蹄型、品字型、周边型等,有利于学生的自主学习与小组合作**。

二、体现个性化教育。

个性化教育是小班化教学的核心理念,个性化教学在小班化教学中体现三个层面的内涵。

第一,促进学生全面和谐地发展。我们通过自主教育着眼于建构自主学习、

自主管理、自主劳动、自我发展的评价体系,培养崇德、进取、善用、博长的具有创造性的学生作为小班化教育的目的和宗旨。

首先,全体学生达到课堂标注提出的教学目标。其次,根据个人的潜质和兴趣,发展其独特的特长,根据学生心理特点和需要,发展其需要发展的个性,实现教育的最终目标,“培养全面发展的人”的需要,使学生的个性品质中多方面“和谐发展”。

第二,促进学生主动地发展。北京师范大学陈会昌教授从心理角度出发,在青少年个性发展方面提出两个维度:自我控制和人的主动发展。

自我控制就是孩子能按老师、家长的要求去做;人的主动发展是以内在兴趣为核心,以**精神好奇心为主,做自己想做的事。小班化教育在培养学生自我控制的基础上,充分发展学生的主动性,培养学生自学能力和独立创造的精神。

第三,为学生的个性发展提供差异教学。差异教学就是优势教学,它立足于学生的优势,让优势更优,促进学生在原有基础上得以充分发展的教学。小班化教学把学生之间的差异视为有效教育赖以进行的基础、资源和动力,教师充分尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性,依据学生的兴趣、才能、特长和爱好加以引导,促进其成为各美其美、美人之美、美美与共个性的人。

三、小班化课堂教学特点。

1.师生和谐,愉悦学习。

小班化因人数少,学生享用的空间大,课堂更宽松、清爽。教师更清晰每个学生的情绪变化、状态变化、认知程度,发展每个学生的学习特点,让教育更具有针对性。教师有宽松的实践指导不同层次的学生学习,满足学生个体学习需要,因此每个学生在学习中会产生被关注、被重视的亲切感、愉悦感。

教。师有足够的空间和学生对话互动活动,学生能大胆发言,倾诉所遇到的困惑,寻求同伴和教师的帮助,每个学生因教师的辅导而明显进步,从而激发学习兴趣。

根据教学的需求,学生桌椅摆放灵活,或大家围坐,或分组讨论,扩大了教室**的空间,让学生能面对面进行交流,使学生能感受到真诚对话的愉悦。教师根据学生需要,或参与小组讨论,坐在学生身边,真正成为平等的首席;或知道个别学生,共同学习,共同成长,和谐融洽。

2.有效互动、深度参与。小班化的课堂教学有足够的空间进行小组教学为主,个别辅导为辅,悉心关注全体学生互动式教学,师生、生生互动时空显著增强,为每个学生的深度创造了有利条件。

每个学生的情况能得到同伴和老师的关注,并能及时回应,因而学习兴趣更浓,思维更敏捷、开阔,学习过程更丰满,学习效益更高。

根据学生学习的需求、性格特点、特长优势进行小组分配,使之达到互相影响,共同提高的目的。

3.体现差异分层。小班化个体教育明显,能根据学生的差异分层制定教学目标,每个教学环节都考虑到特别需要关注的学生,拟定具体的指导时间和方法;分层预设作业,给每个学生不同程度的提高。

尽力实现学生个体达到目标或超越目标的最近发展区,真正让每个学生积极参与学习,展示自己,体验成功的快乐!

4.尊重差异,发展个性。

小班化课堂教学尊重师生差异、个性性格、学习心理、教学方式特点。第一,课堂上,全面扎实学习基础课程,选择学生感兴趣的内容方式进行学习指导。第二,开掘校本课程和社团活动,满足学生不同兴趣爱好学生的需。

要。开展社团活动,提供个性化的课程菜单,如电子琴、武术、国画、机器人、足球、舞蹈等,每天一小时活动,由学生自主选择课程,参与学习。因为关注每个学生的兴趣和优势,所以学生兴趣浓厚,各有所长。

在今天开放日我校将展示舞蹈、武术、口琴、美术社团活动。

第二,自主选择学习方式。尊重学生的性格特点、思维方式、表达方式,指导学生形成个人的学习特色。在课堂教学中,让学生选择自己喜欢的方式进行学习。

有的学生动手能力强,(:地税开放日领导讲话稿)善于操作;有的学生擅长语言表达,喜欢发言;有的学生性格内向,喜欢思考;学生有东有静,有说有写,学习方式丰富,充分展现个性化的学习方式。

5.自主探索,互动交流。小班化的课堂时空优势就是每个生命有了充足的时间区思考、发言、对话、动手时间。

对每个个体尊重,激发每个个体的参与热情,激发起潜在的思想交流,催生新思想、新问题、新思考,教师相机指导学生知识生长方向的多元化。促进每个学生尽可能地发展。建构课堂学生的互动,让学生之间、师生之间充分交往,自主探索,实现生命的谐动。

四、达成“学案导学、以学定教”的课堂导学模式,实现翻转课堂。

1.为减轻学生的课业负担,提高课堂教学改革效率。在深入研究小班化教学的进程中,我校确定了“学案导学、以学定教”的课堂教学模式,旨在把学生的主体性发挥出来,让课堂真正成为学生自己的舞台。

以导学案为载体,导学为方法,学生自主学习为主体,通过以学定教发挥教师的启迪引领作用,由师生共同完成教学任务。

2.建构了“学案导学、以学定教”的操作流程。

出示教学目标—自学质疑—尝试交流---合作**---展示讨论—师生释疑—练习巩固—归纳提高。创设了一种适合学生自主学习的备课方式,即前置性自主学习模块、课堂学习模块和后置性检测学习模块,确立了“先学后教、以。

学定教、善学促教”的教学原则。要求教师以引导学生掌握学习方法和培英养学生兴趣为出发点。备课不但备教材、更要备学生(备知识储备、心理发展、能力范围)从而达到授之以“渔”的目的。

3.落实“五步一本位”的课堂教学模式。以数学学科为例。

导入:一是从情境入手,让学生静静观察主题图,收集相关的数学信息。(低年级注意引导学生有序观察,例如从左到右,或从图形到文字,也可以从已知信息到所求问题。)

二是明确要解决的问题,结合**信息,思考解决问题的方法。(导入环节的目的:培养学生学会有序观察图,收集有价值的数学信息。)

自学:学生可以根据自己的思考在题目中用学具摆一摆,拨一拨,圈一圈,画一画等形式把自己的解题想法表现出来。(培养学生动手操作,独立思考的能力。)

研究:一是在独立思考的基础上,和小组内同学说一说,议一议,对于有争议的问题重点交流。二是全班汇报。

一边操作一遍尝试用因为?所以来说清自己的思考过程。三是通过汇报进一步明确解决问题的方法。

(培养学生学会与他人合作,并解决问题。)

练习:一是基本题目的练习,重点让学生说出解题过程。二是易错、易混题目的练习。(要对学生的读题,审题能力进行训练。巩固知识点,培养学生思维的缜密性。)

拓展:一是练习生活实际,解决生活中的相关问题。二是联系本节课的内容,设计有拓展的习题。(培养学生灵活的思维能力。

一本位,即合作学习本位。合作学习本位是学生之间互动学习、互相促进的一种有效的学习方式,能够实现优势互补,促进知识建构,能给每个学生创造主动学习的机会,促进学生的个性发展,真正落实学生学习方式的变革,赋予课堂教学新活力,为学生的学习提供了广阔的空间。

篇三:开放日讲话稿。

各位领导、各位家长、同学们:

大家上午好。

开学以来,全校教学工作,能紧紧围绕学校学期初提出的学校办学思路,科学安排,扎实工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查,规范教师的教学行为。

现我就两个月以来学校教学工作情况和教学思路做以下汇报。

一、构建模式,打造高效课堂。

在20xx年3月,我校按照全市教育工作的整体部署,认真贯彻落实鸡西市中小学尝试教育课题研究实施方案,以构建有效教学为目标,以课题研究为牵动,认真学习邱学华老先生的“先练后讲,先试后导,先学后教”的理论精髓,开展了尝试教育理论的学习推广和应用,初步探索形成了“导学引领,对标检测”的课堂模式框架,把课堂教学分成六个环节“,尝试评价有效的提升了广大教师的教育理念,促进了教学方式和学习方式的转变。二、家校合作,携手育人。

通过召开家长会,举办家长学校,教学开放月等活动,广泛地宣传党的教育方针和政策,宣传正确的教育思想和方法,指导家长树立正确的教育观、人才观。引导家长利用节假日寒暑假带领孩子多参加社会实践、公益活动和有利于学生身心健康的文体活动等。避免简单粗暴的教育方法,不大量增加家庭作业与练习,不强制孩子参加补习班。

通过多种手段,加强宣传,达成共识,全方位减轻学生过重的课业负担。

学校也严格控制考试次数。不公布学生的考试成绩。积极探索学生综合素质评价制度,将学生综合素质评价结果与学生学业水平测试结果有机结合。

这里我也倡议咱们的家长,要注意孩子平时学习习惯和能力的培养,不要只注重成绩这种片面的人才观。

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家长开放日领导讲话稿定稿。课改铺就民族路小班教学谱新篇 回族小学家长开放日领导讲话稿。作为小班化办学的基地实验校,我们深刻认识到 改善学生的学习方式势在必行,这是实现课改目标 全面提高教育质量 促进学校内涵发展的关键。在小班化办学模式下,发现了班集体建设与课堂教学之间的平衡点,促进了学生的可持续发展...

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