简报。2013~2014学年度第一学期）
金桥小学2023年9月28日。
学科融合，渗透文明礼仪教育。
---记金桥小学教研活动。
金秋时节，秋高气爽，金桥小学一片生机盎然的景象。杜鹃花娇艳的开着，把校园装点得更加的美丽。我们金桥小学的教研工作也不甘落后，也在火热的开展着。
我们本学期紧紧围绕着“小学生文明礼仪养成教育的实践研究”这一教研课题开展活动。本次就“学科融合，渗透文明礼仪教育”这一话题展开了讨论。通过交流与实践，让我们懂得了作为一名教师在课堂上除了传授知识，开发学生的智能，同时也应培养学生良好的道德观念和文明行为。
一个人的内在素质、外在礼仪，将直接关系到他在社会中的发展和成功，加强文明行为的养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。
通过学习相关知识，老师们的交流也让我们知道了在课堂教学中，向学生进行文明礼仪的渗透关键在于教师的言传身教。“学高为师，身正为范。”教师的每一个行动都是给学生无言的教育。
因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的言行举止经常影响着孩子的言行。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！
当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师错了，也敢于向学生道歉；老师也不随地吐痰，看到垃圾也主动捡起。这样的小节，慢慢地感染着学生，学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。同时教师丰富的教学语言还有利于吸引学生的注意力，促进学生专心地进行**活动，富有感染力的语言还容易引起学生情感的共鸣。
因此，教师除了要有较高的知识素养外，还要注意提高自身的文学修养，提高自己口头表达能力，让学生在优美的语言环境中陶冶情操，能收到事半功倍的效果。
一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”我们教师肩负重任，让我们携起手来，共建一个文明校园。
金桥小学。2023年9月28日。
抄送：镇中心学校
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