教研活动简报

20xx年10月24日下午，x镇中心校召开了第一次教导主任经验交流会。会上，x校教导处x主任和x校教导处x主任分别就养成教育和常规管理两个方面做了经验交流。

x小学历来重视养成教育，在争创养成教育示范学校的活动中，他们认真摸索，及时总结，敢于创新，初步形成了有学校特色的“12345”的养成教育新模式。即：树立“一个理念”。

养成教育始终围绕“培养习惯，奠基未来”这一理念进行，真正做到为学生全面发展和终身发展奠基。达到“两个促进”。利用养成教育活动，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。

搞好“三个争创”。学校认真搞好三个方面的争创，学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，学校争创“示范校”，三方面齐头并进。做到“四个一样”，通过争创活动开展，使学生的行为习惯明显好转，基本实现学生“校内校外一个样，在校在家一个样、有无检查一个样、年龄大小一个样”。

抓好“五个教育”。“遵规守纪习惯”教育：重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。

“学习习惯”的养成教育：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯等内容。“文明礼仪”教育：

重点抓学生在校礼仪、家庭礼仪、着装礼仪等方面的习惯。“安全和自我保护”教育：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。

x小学是x镇最边远的学校之一，教师平均年龄偏大，民办教师较多。勤劳的x教师不等、不靠、不怨天尤人，努力的工作。团结的学校行政率先垂范，以“x精神”为动力，以非特殊的常规管理促教学工作，以德育工作促教学再上新台阶，以目标落实责任，以管理提高质量。

他们加强了月考工作，由教导处统一提供试卷，统一监考，统一阅卷，及时进行质量分析；抓优生表彰，每次月考后，对成绩好的学生及时进行表彰；在村小搞了“以教学设计促山区代课教师发展，提高山区教育教学质量”的校级科研，与每个参研教师签订了责任书。x小学以常规管理促教学质量提高，取得了显著的成绩。