尹校长讲话

在阜阳市2014-2015学年度中小学幼儿园。

教师全员培训调研阜南县座谈会上的讲话。

尊敬的魏校长、各位领导、各位同仁：

上午好！致欢迎）我代表阜南县教师进修学校，阜南实验中学热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。各位领导不畏天热气燥，在百忙中抽时间来我校检查指导工作，我们全校师生非常感动。

说过去）我县是一个国家级的贫困县，教师人数匮乏，教师质量亟需提高。抓好教师培训是我们提高教师队伍整体水平不可或缺的重要组成部分。

在县教育局的领导下，我们在教师培训工作中，坚持立足县情、因地制宜的原则，认真开展有针对性、实效性的培训活动。比如：

面对部分校长队伍政治敏感性弱，教育思想欠缺，业务技能不全面的现象，我们认真开展小学校长岗位培训、提高培训。为此精心策划课程设置，采用理论学习、本土参观研讨、校长论坛相结合的方式展开培训，收到较好效果。

针对附设幼儿园教育活动“小学化”现象，我们对全县726名附设幼儿园教师进行了幼儿教育培训，使他们中的大多数转变了思想，转换了角色。

民办幼儿教育是对公办幼儿教育的重要补充。但是由于生存的竞争，利益的驱使，民办幼儿教育不伦不类。为此我们先开展了民办幼儿园园长任职资格培训，然后对全县民办幼儿教师免费进行了20天的集中培训，使她们从思想上、责任感上、业务能力上得到全面提升。

新教师培训和教师岗位培训是我们的规定动作。为提高培训效果，新教师培训时，训前我们做好两个调研。一是新教师需要什么样的培训。

二是学校认为如何对新教师进行培训。培训中，结合我县实际和当前师范生实习不规范的问题，采用教学常规、基本素养培训的同时，借助阜南实验中学、阜南第一初级中学，阜南一小、育新幼儿园，县直幼儿园等我校附属基地，开展听示范课，学习评课，上研讨课的方式实施培训。使我县2024年入编的384名高中、初中、小学、幼儿园教师受到规范化训练。

在岗位培训中，为了减少参训老师的应对行为，我们设置 “研修工具”规范老师们的学习行为，从而提高学习效果。

话未来）通过对2013-2014学年度的教师培训工作的总结，我们明确了2014-2015学年度的教师培训思路。我们认为，除继续抓好上述培训外，在全员培训上将减少集中学习的活动，加大送教培训活动，送教活动将结合我县名师工程建设，采用菜单式培训。同时发挥我们培训机构的优势，着力指导和推进各校的校本研训工作的开展。

我们将采用设点促面，挖掘特点，形成特色，示范引领的模式，开展联片研训活动。

论不足）尽管我们想了不少，也做了不少，但是在开展培训工作中我们也遇到不少的困惑和困难。

现在教师怎么了？培训不收费了，电脑可以上网了，教师培训却与教师教学、教师学习矛盾了。

全员培训中的教育思想的内容培训欠缺，使得师德内容培训有些落空。

全员培训的师资队伍培训缺少时效性。尽管我们都知道各年度的培训专题，由于诸多原因，缺乏对培训内容的了解与掌握，而上级培训又有些滞后，没有给县级培训者充分地备课时间，削弱了培训效果。

全员培训的师资队伍培训缺少针对性。城区与农村教师的对同一专题的需求不同，但使用教材相同，培训者相同，使得培训效果大打折扣。去年我们聘请了外市、外县的培训者和我们本县的优秀教师，对全县教师进行集中学习培训。

结果出现三个问题，一是外来和尚念的经好，但费用过高。二是一线优秀教师理论稍弱、案例不够鲜明和丰富。三是城区教师感到没学头，农村教师感觉没抓头。

丰盛的国培和远程教育大餐，却没能解一线教师的饥饿。

培训时间的选择左右为难。假期不利于教师休息。学期中耽误教师教学。脱产学习教师不够用，教学不能保障。周六周日教师又要照顾家。

同志们，面对种种困惑和困难，借助今天平台，请大家献计献策，多多支招，指导我们搞好教师培训工作，从而提高我县的教育教学质量。

提建议）谈两点建议：一是能否整合培训部门、内容、类型。减轻教师的学习负担，提高教师参训的积极性。二是请咱们继教中心牵头，带领我们多走亲戚，多串门，既取长补短，又增进友谊。

谢谢大家，不妥之处敬请批评指正。

二0一四年五月三十日。

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