高效课堂对我们是一种考验，是对传统教学的一种挑战，首先，高效课堂对教师在讲课上下功夫，备课要之足两个角度。紧扣两个线：①两个角度备课。
① 两角度备课。备课时，要认真研读教材、准确理解编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在学生的角度去读教材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。
然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？②两条线教学。
教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系；另一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。第二，高效课堂要要求改变观念，关注教学的过程，新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。
新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色。
高效课堂更加关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；对教材的分析也追求“无边界原则”。不刻意追求“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。
高效课堂符合新课改理念，紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以**式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。围绕的就是自主、合作、**。
诠释的是“师”与“生”的关系：教师是平等中的首席，实现师生相长。
教师座谈发言稿
教师座谈发言稿范文。自2006年7月参加邢大华特级教师中学 名师研修班 以来，抛去浮躁心理，潜心钻研教学教法，多次聆听名家讲座开拓了视野，更加珍惜此次弥补珍贵的机会，现把一年来学习的心得体会总结如下 一 要当 育才人 不当 教书匠 教师座谈发言稿。师者，授道传业解惑也。好的教师，不仅教书育人，本人的...
退休教师座谈会讲话稿退休教师座谈发言稿
感谢你们对教育的倾注和执着！感谢你们对学校一如既往的关心和厚爱！洋埠镇中心小学现拥有12个教学班级，597名学生 中心幼儿园一所，110多名幼儿。学校先后荣获全国尝试学习实验基地 浙江省九年制义务教育iii类标准化学校 浙江省平安自护营训练基地 金华市文明单位 金华市国家体育运动标准先进单位 金华市...
结构分析小结
结构稳定性分析小结。失稳破坏是一种突然破坏，人们没有办法发觉及采取补救措施，所以其导致的结果往往比较严重。正因为此，在实际工程中不允许结构发生失稳破坏。导致结构失稳破坏的原因是薄膜应力，也就是轴向力或面内力。所以在壳体结构 细长柱等结构体系中具有发生失稳破坏的因素和可能性。这也就是为什么在网壳结构的...