目录。一．编制依据。
1.1施工组织设计及施工图纸2
二．工程概况3
2．1总体简3
2.2建筑设计概况3
2.3专业设计简介4
三、环境管理体系6
1、环境管理目标6
2、项目环境管理体系6
3、环境管理体系职责7
四、环境保护措施9
1、现场平面布置10
2、施工噪声排放控制10
a、目标和指标10
b、控制措施10
3、扰民、民扰措施11
4、施工扬尘控制13
5、水污染的控制14
6、固体废弃物的控制16
7、光污染的控制17
8 、环保建材的使用18
9、特殊地理位置施工措施18
二．工程概况
2．1总体简介。
2.2建筑设计概况。
2.3专业设计简介。
三、环境管理体系
1、环境管理目标：
我项目部依据1s0-14001(环境管理体系)标准建立了环境管理体系。在整个项目的实施过程中，我们将按照公司环境管理体系。
的要求，强化现场环境管理，确保环境保护工作全面符合相关法律法规要求，对周边环境不产生任何超标的环境影响，以确保本工程始终正常顺利施工，力争创成“北京市安全文明施工样板工地”。
2、项目环境管理体系：
3、环境管理体系职责：
a、项目经理：
1)项目经理是项目环境管理第一责任人，对项目的环境保护工作负全面责任。
2)监督检查主要环境管理岗位人员的工作，发现问题及时处理；
3)组织对相关投诉的分析和处理，批准处理方案。
b、生产负责人：
1)具体组织本项目环境管理工作的实施，并向项目经理汇报环保体系运行工作；
2)组织项目的环境管理工作的监视和测量工作；
3)监督对不符合项的分析、处理。采取纠正预防措施工作的实施情况；
4)组织与相关方就环境管理方面的信息交流及沟通工作；
5)代表本项目接受环境管理体系的内外部审核工作；
6)具体组织项目发生紧急情况时的抢救、疏散、报告工作。
c、技术负责人：
1)审核项目编制的环境管理手册；
2)对项目施工组织设计及施工技术方案所涉及的环保措施的制定负全面责任；
d、安全员：
1)组织学习公司的环境管理体系文件，具体组织落实公司的环境保护工作的各项要求；
2)编制项目环境管理手册(计划)，并具体组织实施；
3)了解相关方对项目环境管理的要求信息，接受相关方的环境方面的投诉或抱怨，及时向项目经理汇报；
4)编制项目应急预案与响应措施，并具体组织落实；
5)组织对项目环境管理过程的监视测量工作，做出并保存记录；
6)参加对环境事故的分析及处理工作；
7)组织项目的环境管理培训及应急预案的演习工作，并做记录；
8)组织对环境不符合项的分析、处理即及采取纠正和预防措施的工作；
9)做好本项目接受公司内审核外部审核的各项准备工作。
e、质量员：
1)学习落实公司环境管理体系文件及本项目环境管理手册的相关要求，必要时反映到技术方案和技术交底中去，确保其得到有效的落实；
2)向分包单位及操作人员传达公司及项目的环境管理要求；
f、材料员：
1)编制充分考虑环保要求的材料需用计划；
2)组织配备项目所需用的应急物资；
3)组织做好进入现场材料的防护工作和应采取的环保措施；
4)组织做好现场各种垃圾的清运及处置工作。
g、资料员：
1)建立项目环境管理体系文件清单；
2)组织收集本地区的环境管理法律、法规，建立本项目环境管理法律法规清单，并向相关人员传递；
3)保存相关的环境管理体系文件；
4)保存环境管理体系运行的相关记录。
四、环境保护措施
1、现场平面布置。
a、根据公司ci企业形象策划的工作要求，结合现场实际情况对施工现场进行ci形象设计和规划，既确保整洁良好的施工环境，又体现项目部的管理水平。
b、施工现场必须首先做到“九有”。即有：围墙，门卫、场牌、五牌一图、安全标志、 消防设施、消防通道、厕所和垃圾站。均按标准设置和管理。
c、合理进行施工现场的平面布置，各种机械、材料按平面图布置堆放，作到合理调配，随进场随使用。
现场的平面布置如图：
d、建立有效的排污设施，污水经过二级沉淀再排入市政管道，保证现场和周围环境的整洁文明。
e、现场搭设临时垃圾堆放场并及时清理外运，设立符合要求的厕所，派专人看管打扫。
f、严格按现场平面布置图进行施工区、办公区、生活区的划分。各区域设专人管理。
g、根据结构施工阶段、装修阶段不同的施工特点，按照平面布置图及时调整平面布置。
2、施工噪声排放控制。
a、目标和指标：
b、控制措施。
1)结构施工：
1)、混凝土输送泵采用具有隔音效果的材料进行封闭，以防止噪声扩散；坚持日常对混凝土输送泵的维修保养，确保其运行始终处于正常状态；
绿色环保活动方案
响应时代号召践行绿色环保 活。动。策。划。书。主办单位 成都市机投中学团总支。承办单位 成都市机投中学。一 活动背景 1 二 活动目的 1 三 活动主题 1 四 活动对象 1 五 活动时间 2 六 响应时代号召践行绿色环保 活。动。策。划。书。主办单位 成都市机投中学团总支。承办单位 成都市机投中学...
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