20xx年垃圾分类宣传活动总结

xx小学。一、宣传教育。

1、利用国旗下讲话和广播宣传垃圾分类知识和意义。

通过宣传让学生明白：垃圾是害又是宝。垃圾并不是没有用的东西，它是一种资源，是世界上唯一增长的资源，是一种放错地方的资源。

只要我们科学处理、合理利用，它就能变为我们的财富。最好的办法就是垃圾分类。垃圾分类指在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和**使之重新变成资源再利用，变费为宝。

可**垃圾是指宜于资源再次利用的垃圾，包括纸类、塑料、橡胶、金属、玻璃、织物等。其它垃圾指可**和有害垃圾之外的垃圾。2、利用学校宣传栏、黑板报宣传垃圾分类。

在宣传栏中张贴有关如何垃圾分类及爱护环境等环保知识的宣传。强化学生垃圾分类的意识，分类的重要意义，讲清垃圾分类概念，告诉学生该如何分类。只有提高了垃圾分类的意识，才能形成自觉的环保行为。

3、开展“垃圾分类，从我做起”主题宣传教育专题演讲。

为了全面推动学校垃圾分类工作，号召青少年学生积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念。我校各班主任为。

一、二、三年级的学生进行《生活垃圾分类专题》班会。讲座内容丰富，形式活跃有趣。其中，各位班主任通过有力的数据资料向学生阐述当前花都区严峻的垃圾情况，再详细解说垃圾分类的定义与好处，让学生明确垃圾分类的标准：

能卖拿去卖，有害单独放，“干”“湿”要分开；知道生活垃圾四大类是可**物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

4、开展主题班会，宣传垃圾分类的意义，动员学生参与垃圾分类。

通过班会，提高了学生的环保意识，树立了垃圾分类的观念。学生更进一步认识到垃圾对社会生活造成的严重危害，认清了垃圾分类的重要意义，学生们都积极参与到垃圾分类中来。建立以班级劳动值勤的同时，结合消除白色污染，进行垃圾分类，实现“零垃圾”校园。

学校根据自己的特点，进行垃圾分类，化垃圾为资源，为财富、为风景。在垃圾分类的努力让学生建立一种新的资源观、环境观、道德观和价值观。一种新的资源观是：

垃圾也可以作为一种资源，可**再利用。一种新的环境观是：环境提供我们生存必须的物质和能量，是我们生命的依靠，我们必须保护它，关心它。

一种新的价值观是：对垃圾采取“使用—**”的思维模式，抛弃“使用—丢弃”的思维模式，是新的价值观的体现。

5、利用xx校园**、校刊进行宣传垃圾分类。

学校充分利用xx校园**、月刊的平台对垃圾分类工作的意义、如何进行垃圾分类等进行报道。

二、活动开展。

1、各班级召开“垃圾分类处理”主题班会，了解垃圾分类具体方法。

通过开展班会让学生形成了对可**物进行收集的习惯，各班对可**物进行登记，学校统一公布各班的收集情况，表扬收集工作做得好的班级。正确引导学生垃圾分类投放。投放前：

纸类：应尽量叠放整齐，避免揉团。瓶罐类：

应尽可能将容器内产品用尽，清理干净后投放；投放时：按照垃圾分类**箱的标识进行投放；投放后：应将垃圾分类**箱的盖子盖好，以避免污染环境。

2、在教学中渗透有关垃圾分类、环保主题理念思想的内容。

学校在教学工程中结合教学内容，渗透垃圾分类的理念，宣传环保知识，提高学生对垃圾分类的认识。

三、活动效果。

学生深刻认识到垃圾分类的重要意义，学会了垃圾分类的知识，喜欢支持这项活动。学生的垃圾分类意识增强了，学生树立了环保意识，资源意识和参与意识。随手丢垃圾的现象少很多。

学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯行为。将垃圾实行分类处理，既保证了校园环境整洁。培养了学生爱卫生和节约的好习惯。

如今走进我们的校园，已见不到垃圾的踪影，“垃圾分类，从我。

做起”已变成了学生的实际行动！学生们把学校当做他们共同的家，都在为“绿色校园”的创建共同努力。

20xx年4月13日。