2024年小学一学期班级书香总结 五 1 3 班

发布 2023-04-19 04:13:28 阅读 4922

时光荏苒,转眼又是新年,一个学期接近尾声,孩子们的阅读活动也告一段落。现将本学期的书香阅读活动小结如下:

一、小积跬步,至于千里。阅读贵在坚持,贵在积累。一口吃不成胖子,只有养成良好的阅读习惯,才能散发淡淡书香,品味字字真理。

期初,我给两个班的孩子都定下必读书目:《狼王梦》、《斑羚飞渡》、《森林报》(4本)和《语文同步拓展阅读》,要求每个孩子每天都必须有至少一个小时的阅读时间,精读、品读这些书目。并定期开展读书交流会,定下交流主题开展交流。

除此之外,班级图书柜里的书都会定期流动、更新,不怕孩子们不喜欢看,只怕孩子们没时间看。

二、课内课外,无缝衔接。课文是基石,课外是广厦。阅读内容的拓展,需要课内外相结合,才能使语文学习更加有效。

本学期我将语文课文和课外阅读有机结合,开展多样活动。如第一单元主题为“我读读书”,并有综合性学习的要求。我趁机让学生去收集名人爱读书的趣事,在班级开展“故事会”,分享读书名言,课外参观图书馆,了解图书类目,将自己的阅读书目进行编排分类。

单元学习结束后,还在两个班级各开展了一次“开卷是否都有益”的辩论赛,选出优秀辩手,两个班展开pk。学生在活动中读了大量名人爱读书的故事,并了解了关于读书的更多知识。再如第五单元“遨游汉字王国”,本就是综合性学习,我让孩子们大量地阅读关于汉字起源和与汉字相关的趣事,激发学生的阅读兴趣,养成学生遇到问题及时查找资料的阅读习惯,通过课外阅读来提高学生的识字数量和质量,增加课外知识,提高听话、说话、写话能力,从而使学生获得多方面的知识,发展思维,陶冶情操、造就品格。

三、读写结合,听说相长。读是手段,写是目的。听是习惯,说是能力。

语文学习离不开“听说读写”这四个字。在阅读活动中,我常常将听说读写活动进行结合,提高学生的阅读能力和综合素质。如阅读交流活动之后,就会给学生留出时间写写感想,再加以简单加工,就会成为一篇充满真情实感的读后感。

再如当学生遇到一个两难的问题时,就伺机让学生开展一场小小辩论赛,各抒己见,辩一辩,听一听,想一想,就会有所成长。

四、书香德育,相得益彰。阅读让人明理,自然是德育的好抓手。如爱国教育枯燥乏味,老师说来干巴巴,学生听着也无趣。

不如让孩子去读书吧!一本《小英雄雨来》看得孩子们热泪盈眶,雨来的坚强勇敢、英雄气概在他们心中留下了深刻的印象,成为了他们热爱祖国热爱人民的最好楷模。再来一本《铭记历史圆梦中华》,孩子们看得咬牙切齿,一股爱国之情油然而生,个个义愤填膺,誓要为中华之崛起而读书。

我能做的,就是给他们提供书,和时间。再如品行教育,总是收效甚微,不如让孩子们开展一次品行交流大会,你喜欢书中哪些人物?这些人物身上的什么品质吸引你?

你想做他这样的人吗?我能做的,就是进行小结、整理。

五、润物无声,静待花开。带着蜗牛去散步不仅需要耐心,也需要勇气,等待的勇气。不论家长如何急功近利,不管他人如何质疑不解,我希望孩子的阅读是一种乐趣,而不是一种负担,于我,于学生,尽然。

任何事情都不能影响孩子们的阅读时间,任何活动都不会影响我等待孩子成长的耐心。不管他们现在怎样,我始终要相信,他们会蜕变,会成长,会慢慢体会到阅读给人带来的无上荣耀和至高享受。我是老师,只有我相信,孩子们才能受惠。

慢慢来,静待花开。

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