第一单元《地球和地表的变化》
班级姓名等级。
一、查漏补缺。14
1. 科学家是利用等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
2. 火山大致可分为三类。
3. 风化作用的三个重要因素是。
4．煤、石油、天然气属于矿产，铁、铜等属于矿产，石英、石。
膏等属于矿产。
5. 为了保护矿产资源，我国颁布了。
6. 化石是保存在岩层中的古生物的或。
二、明辨是非。5
1. 地球内部是平静的，地球表面也是一成不变的。
2. **与火山对人们的生活来说有百害而无一利。
3. 煤可以制作燃料、染料、消毒剂、杀虫剂等。
4. 岩石由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。
5. 地下储藏的能源有很多，所以人类用不着开发新的能源。
三、珠海拾贝。5
1. 地核是地球的核心部分，地核的半径有（ ）多千米。
a.3400b.2900c.800
2. 地壳在地球各处的厚度是（ ）
a.一样的 b.陆地部分薄海洋部分厚 c.海洋部分薄陆地部分厚
3. 2024年5月12日四川汶川发生里氏（ ）级大**，给人类的生命财产造。
成了巨大的损失。 a.7.8 b.8.0 c.8.1
4.（ 是我国伟大的地质学家。 a.李四光 b.竺可桢 c.陈景润。
5. 卵石的形成与（ ）有密切的关系。 a.水 b.石头 c.风。
四、我的科学研究。12
1．如图(1)，当手用力一定时，小木棍会 ，断裂时，手有的感觉；用力挤压毛巾的两端，毛巾会这两个图都是模拟形成的实验，毛巾和小木棍相当于**中的手用的力表示地球受到的来自的力。
2．如图(二)，将石块在火上烧，之后迅速放入冷水中，反复几次，会发现石块说明。
五．简答题 14
1、地球的结构就像我们生活中的见到的鸡蛋、荔枝，你能选择一种画出它的结构图，标出代表地球的哪一部分吗？
2、这几年我国南部的部分省经常发生**，请你给当地的小朋友写一封信，根据你所学的相关知识，告诉他们**来了应该怎么办？
3、你对保护地表有哪些合理化建议？
六、**题。
1、猜想一下火山是怎样形成的？然后自行设计一个实验方案来进行验证。
我的猜想：我的方案：
我的结论：2、**是怎样形成的？写出你的猜想并设计一个实验方案。
我的猜想：我的方案：
我的结论：3、沙滩上的卵石是怎样形成的？请写出你的猜想并设计一个实验方案。
我的猜想：我的方案：
我的结论：4、温度对岩石有破坏作用吗？写出你的猜想并设计一个实验方案。
我的猜想：我的方案：
我的结论：第一单元《地球和地表的变化》
一、查缺补漏15
1、**波、磁力 2、死火山活火山休眠火山 3、温度水植被 4、能源矿产金属矿产非金属矿产 5、《矿产资源法》 6、遗体遗迹。
二、明辨是非5
1、错 2、错 3、对 4、对 5、错
三、珠海拾贝5
1、a 2、c 3、b 4、a 5、a
四、我的科学研究12
1、断裂麻木（或疼痛） 褶皱**地壳地球内部。
2、表面出现裂缝温度对岩石有破坏作用。
五、我来告诉你13
要画出实物的三部分，标出蛋壳代表地球的地壳，蛋白代表地球的地幔；蛋黄代表地球的地核。
2、答：1、迅速跑到空旷处；2、来不及撤离时躲在桌子底下或墙角处，并用书包保护好头部；3、在撤离的过程中要有序，避免***件。
3、答：退耕还林、植树造林、建立保护区、不滥挖乱采、不过度放牧。
4、我的猜想：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。
我的方案：1）在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个洞。
2）往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3）把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后的现象。
5、我的猜想：地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的**波传到地表就会引起地表的震动，这就是**。
我的方案：（1）拿一根木棍，慢慢用力弯曲，越用力，木棍弯曲的越厉害，当木棍断时，手感到了木棍的震动，手有麻的感觉。（2）把毛巾当岩石平铺在桌面上，两手按住毛巾的两端，向中间挤压，毛巾有的地方向上了，有的地方向下了，越用力，毛巾褶皱的越厉害。
6、我的猜想：山上的岩石由于风化作用崩落下来掉到海里，受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞，形成了卵石。
我的方案：
1）用锤子把砖块敲打成小块。
2）把几小块碎砖块在水泥地上把棱角磨平。
3）把磨平的砖块装入有水的大口玻璃瓶中，盖上盖，用力来回摇晃。
7、温度对岩石有破坏作用吗？写出你的猜想并设计一个实验方案。
我的猜想：温度对岩石有破坏作用。
我的方案：1）先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。
2）掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入水中，反复几次。
五年级科学上册第二单元《声音的秘密》测试题。
班级姓名等级。
一、查漏补缺。23
1. 任何声音都是由物体而产生的，只要物体 ，就必然会发出声音，若想让声音停止，必须让物体。
2. 任何声音都是以的方式传播的，传播的方向是向着的。
3. 声音能在气体中传播。但在中不能传播。
4. 耳朵分为外耳三部分。外耳由和组。
5. 被人们称为污染环境的“四大公害”是。
6、月球上没有空气，宇航员只能靠无线**交谈。这说明声音不能在（ ）中传播。
7.人耳听不到的声波有（ ）和（ ）
8、人耳能听到的声波频率在（ ）赫兹。
9、（ 在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（ ）
10、蝙蝠利用（ ）探测障碍物，医院用b超探测病灶，潜水艇利用声纳导航。
二、明辨是非。5
1. 人的说话声是由声带振动而产生的。
2. 耳朵是人体的听觉器官，如果受到伤害，人的听力就会下降或丧失。 （
3. 耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。
4. 消除噪音的最好办法是在耳中塞上一个耳机或棉花团。
5. 人耳能听到声波频率为20--20000赫兹以外的声音。
三、珠海拾贝。7
1. 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中。
声音在（ ）中传播速度最快；在（ ）中传播速度最慢。
a.气体 b.固体 c.液体。
2. 用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ）短铁管发出的声音（ ）
a.高 b.低 c.强 d.弱。
3. 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的。
a.空气 b.瓶口 c.瓶子
4. 下面何处不能传播声音（ ）
a 水中 b 月球上 c 固体中。
5. 蝙蝠能利用（ ）探测障碍物。
a.次声波 b.次声波和超声波 c. 超声波。
四、我的科学实验。8
1. 如下图1：我观察到的现象是。
实验说明。2. 如下图2：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，察到的现象是实验说明。
3. 如下图3实验中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音 ，轻轻敲鼓，鼓面发出的声音。
五、我来告诉你。
1.小明在暑假里参加了游泳班，开学后耳朵听不清了，你能帮他分析下原因，告诉他应该怎样保护我们的听力呢？
2、我们是怎样听到声音的？
3、学校里的噪声有哪些？为了消除它，我们应该怎样做？
4、风声是怎样产生的？用所学知识解释一下。
五年级科学上册第五单元试题
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