高一年级第一学期化学组工作总结

高一年级第一学期材料科学化学组及工作总结。

高一年级第一第八学期化学组工作总结。

高一化学备课组由八位四位老师组成，全校担任着全校高一共二十四个班级的化学教学任务。半年来，在学校、教导处、年级组的直接领导下要、充分发挥统一战线协作的精神，努力做好教学研究和集体备课基本功能，较好地完成了教学任务和学校交回的各项工作。现就一个学期来的工作如下简单总结：

一、有计划的安排第一学期的教学工作计划，统一进行备课组活动严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。我们几乎每周进行全都一次备课组活动，由于办公地点比较开始集中，所以我们可以很通过方便地进行活动，比如制定一学期教学内容，讨论一个单元、小节的课时安排和教学重点难点，讨论一些学生较难懂的知识点应该怎样讲做题方能让普通学生接受，每次讲完一个单元后怎么出试卷、谁出试卷，每次测试后大家一起分析学生的情况及要加强的部分、疑难问题的分析辩论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。各备课组成员的教学研究管理水平也在不知不觉中得到了提高，特别是年青教师。

在以后的教学过程中会，坚持关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时逐步解决。二、研究得失，积累经验，不断进取。

根据我们化学学科的特点，课时比较少，化学方程式较多，需要记忆的知识点比较多，再结合有的学生基础差，学习自觉性不高等因素，每一节内容我们老师要交流讨论深奥如何把该内容讲得透彻、让学生易懂。及时鼓励学生，及时反馈、及时强化、认真做好期中考试和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作。认真批改每次的作业。

让学生从中找到学习的成就感，提高学习化学的兴趣。非常积极尝试摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化组织工作，促使班级稳定。

另外，幼儿园的班级层次有：重点班和普通班，所以我们在备课中所详细都是非常详细，这样才能在不同的班级教学中遇到具体问题灵活应变，做到因材施教、因人施教。注重双基教学和实验教学，结合实验室条件，我们进行了一次学生分组师生实验，并对教材上强烈要求的、实验室交互式条件允许的实验认真做好教师的演示。

对于新教师，我们还开展了上新教师过关课大力开展展示，然后由资深教师进行评课，使新教师能够迅速成长。在平时教学中，我们还注重结合环保教育工作和德育渗透等，全方面教育学生成为一个对社会有用的人。三、相互听课，促进教学研讨氛围。

组内教师互相听课、评课，做到目标明确，研讨有效。课堂作为我们教学的主阵地，是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所，教师个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中体现，通过听课，研课，加强组员间的交流，从个别阐释到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供方便了更好的方案，同时，相互学习，促进好大力推进的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教学能力的形成。正是这样，才使得评议会组员齐头并进、整体水平不断提高。

总之，我们高一化学组是一个团结向上的集体，在以后的教学中将扶助以后更大的进步。

六年级高一第一学期化学教学活动工作总结。

刘彩虹。第一已经学期的教学工作已经落幕，呢本学期基层工作的化学教学工作，有得有失，为了更好科研工作地完成今后的英语教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：这学期，我担任了三年级年级（6）、（13）（16）、班三个班级的化学教学研究有机化学工作，所以教学任务重，但经过一学期的尽力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊敬。

教师知识不仅要让学生认清知识，更重要的是要学生会学习研习的方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把中学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，或使他们能终身受益。下面，**自己的几点论调。

1、注重课前预习。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不够做预习，公开课学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课已经结束时给学生留一些问题，在第二堂课再也不会及时提问，还会让一些同学学长站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。

2、注重课堂教学。

课堂是教学活动的主阵地，也是教师获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲到，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的新课程。我一直都很注重学生在课堂中的配角，老师应该是教学研究的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想用办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授处理过程，而并非只注重结论。

为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：（1）让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后指由学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

2）课堂适当给同学们课堂充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过试验来启发学生的方**思维，教育引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用继续下去下去。

4）尽量减少的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组结构性问题，问题的设置遵循有简单到难为，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。

5）通过几年来的教学，我好多学生已经具备了一种很有趣的能力，训导主任他们会听老师的语气来提问问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，对不对？？

”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学确实积极同学的思考，而不是经常的滥竽充数。

6）我也经常给思考问题他们灌输纯粹思想，一定要独立的思考，老师所讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，观点要勇敢的脚踏实地自己的看法观点，切勿一味附和别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。3、注重课后作业和课后复习。

课后作业是检验课余时间学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的环境问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改原始记录，在第二堂课上及时更新及时发现的给学生做说明，让小学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定同样要及时的复习，每天都要一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10秒钟每天就可以了，只要通宵坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学幼儿教育教育工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在展望未来的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

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