一年级阅读指导课——《日有所诵》
一（10）班。
周叶。一、教学目标：
1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。
2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。
二、教学重难点：
激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。
三、教学准备：
日有所诵》四、教学过程：
一）创设氛围，导入主题。
1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？
2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！
伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。
3、你们都会读哪些了儿歌？
4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。
二)、汇报展示，集体共赏。
儿歌：八只老鼠抬花轿。
、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。（鞭炮声、**《百鸟朝凤》声响起)：
2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？”
3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠）
4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。（出示儿歌），请小朋友们自由读。
5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠---两只老鼠---四只老鼠---
6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。
呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！
8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？
（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。
8、儿歌中的声音是“呜里哇啦”，我们再来读读儿歌。
儿歌：弹钢琴。
1、刚才那首儿歌的内容我们读了就知道，可还有的儿歌需要我们动脑筋想一想，猜一猜呢？
2、出示谜语歌《弹钢琴》，这是一首谜语歌，谁来读？猜猜是什么？揭示谜底（出示**，像不像！
唉呦，真的很像啊！还是排列整齐的牙齿啊！）张开大嘴，让我们看看你们的牙，是大白牙，还是小黑牙。
就这样保持笑容，我们一起读儿歌。
3、“乐无比”中的“乐”你能联想到什么词？（快乐！欢乐！）
4、我们请xxx来给我们弹一曲，其他同学跟着唱唱，好吗？这就叫（“我弹你唱乐无比啊！”）最后这行我们跟着音准正确的唱一遍。
5、我们再来读读这首儿歌，注意最后一行啊！
儿歌：大山爷爷。
1、真是快乐无比啊！儿歌不仅有趣，有的还能让我们获得美的享受呢！
2、出示“大山”的**，提问：这是什么？
3、一首有关大山爷爷的儿歌送给大家。（学生自由读儿歌。）
4、这首儿歌里的大山爷爷漂亮吗？（漂亮）你从**看出来的？
5、你知道爸爸的帽子、大衣、腰带、领带是怎样的吗？
6、那大山爷爷的帽子、大衣、腰带、领带都是什么呀？（你可真会读儿歌）
7、瞧，这就是大山爷爷的白云帽子（出示白云围绕着大山的**）美吗？谁来读好这一句？
再看，这就是大山爷爷的——齐答：绿色大衣（出示大山上绿树成荫的**）好看吗？谁来读好这句话？
咦？那为什么大山爷爷的腰带是公路呀？（出示盘山公路的**）指名解释，你可真会发现，请你来读好这句话。
哎，这是大山爷爷的什么呀？（出示大山中的瀑布）真特别，你来读。
8、看来大山爷爷真美呀，让我们看着这美丽的**一起来赞美下大山爷爷吧！
儿歌：什么歌。
1、老师有个问题想考考大家，（出示问答歌的前半部分）自由读。
2、想知道答案吗？（在这儿）（出示问答歌的后半部分），这是一首问答歌，同桌之间读读。
3、我刚才看到一个小朋友在笑，告诉我们大家你觉得什么地方好笑？
4、真有意思，老师也忍不住想笑。那我们就笑咪咪地来读读吧！
5、这是问答歌，这样男生问，女生答。我们再换一下，这两组问，这两组答，我们一问一答地读。
儿歌：半半歌。
1、有个小朋友，叫“半半”，这名字真特别，谁知道为什么呢？（出示儿歌：半半歌）读读看。
2、现在你知道为什么了吗？（随机讲述，出示**：小朋友们每天早上几点起床呀？起床了之后应该干什么呢？做事情能这么慌张吗？）
3、他真是个（粗心的孩子），我们可不能学他啊！
4、半半知道错了，他想改正错误，谁来帮他。这样半半就成了个乖宝宝了！
5、这首儿歌不仅适合诵读，而且可以加上动作演一演。小朋友们让我们边诵读边动起来吧！（师陪着一起，指导）
三)结束活动，留有余味。
读儿歌，能使我们认识事物，明白道理，启迪智慧，获得快乐！让我们童年与儿歌为伴，多读，好读，你会有更多的读书体会。只要我们坚持“日有所诵”，就会“日有所获”！
五：板书设计：
日有所诵。日有所获。
六、教学反思：
阅读对于学生学习起着重要的不可或缺的作用，是学生学习过程中的一个重要学习手段。指导学生爱上阅读，学会阅读是我们语文教师的使命。但是怎样在“阅读大潮”的冲击下做到尊重学生的乐趣，把课外阅读放开，是我们非常值得去思考的问题。
一年级的孩子刚刚入学，老师首先要做的是激发孩子的阅读兴趣，唤起学生的阅读期待。所以在阅读推荐时，我选择了《日有所诵》这本琅琅上口的书，在课堂教学时，我精选了书中有代表性的几首儿歌《八只老鼠抬花轿》《弹钢琴》《大山爷爷》《什么歌》《半半歌》等，努力创设优美的符合孩子审美趣味的情境，带着孩子一起去感受语言文字的美丽。孩子在课堂上尽情表露自己的情感，用言语或用肢体表达自己对儿歌的感悟，有的孩子甚至在读完之后能有自己的思考，比如我们班的。
一个孩子在课后告诉我：“我觉得老鼠抬吵了，老猫忍不住了才一口一只全吃掉。”这是孩子在读完《八只老鼠抬花轿》之后的感受，我听了之后十分感动，孩子在课堂上不仅欣赏到了美妙的文字，还学会了思考，对事情有了自己的想法。
这难道不是阅读教学所追求的吗？
当然由于教学经验有限，在阅读指导课上，我仍然有很多需要注意的地方。首先是阅读教学课堂上所选的儿歌还有待斟酌，应该涵盖面更广一些，各种题材的都有涉及，同时也要考虑到各个儿歌之间的自然衔接问题。在过渡语的设计上。
还要更加自然流畅。其次是对于孩子把儿歌读美读生动的指导，孩子完全有能力把一手儿歌读得十分悦耳，关键是教师的指导作用，这一点我需要在以后的教学实践中不断努力，加强。再次是儿歌朗读的形式应该更加多样，我考虑到了加上动作读，其实还可以更多样些，既然是儿歌，有的其实是能唱出来的，让孩子唱一唱反而更有助于孩子感受到中国语言文字的美丽，而且儿歌会更加有助于孩子的记忆。
所以这些欠缺与不足，我会在下一学期的阅读指导课中改进，争取让孩子在我的阅读指导课上爱上阅读，快乐阅读。
一（10）阅读指导课——《日有所诵》检测卷。
学校。班级。
姓名。成绩。
一、我会读：【25分】
皮球。流星。
腾云。驾雾。
朋友。筋斗。
蚯蚓。蝴蝶。
翅膀。脚板。
大口袋。一根线。
小乌龟。邮自己。
流了汗。绿头发。
老母鸡。小蘑菇。
大冬瓜。吹喇叭。
大门牙。捂眼睛。
二、我会背：【25分】
说明：只要选择其中你背的最好的3首就可以得满分咯！
1、《弹钢琴》
2、《大山爷爷》
3、《落叶》
4、《小金鱼》
5、《金花。
银花》三、我会用：【25分】
说明：请用下面的词组说一句话，可以是书中的，也可以是自创的。
5组词语你只要选择2组说一说就可以啦！
1、戴头上。
披身上。缠腰间。
挂脖上。2、秋风吹。
落叶飞。3、天黑了。
浪睡了。4、什么虫儿（问答）
5、天上月亮圆又圆。
四、我的收获：【25分】
说明：选择你最有感受的一篇文章，用上这样的句式说一句话哦！
读完。我明白了。
书籍是人类进步的阶梯。
坚持读《日有所诵》，相信你会日有所获！
篇二：日有所诵点读目录。
日有所诵。点读。
目录1日有所诵。
点读。目录4
篇三：拼音读物推荐(1)
拼音读物推荐。
借助一些好的拼音读物，可以帮助孩子熟练拼音，并且积累识字量。
我把我们读过和在读的几套书整理出来给大家做个参考。1，绘本《青蛙弗洛格的成长故事》
这套书共有三季，第一，第二辑是带拼音的。这套书围绕青蛙弗洛格展开一系列他与朋友们的精彩故事，每本书都有不同的主题是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。一年级的孩子对图画书情有独钟，所以首推这套。
2，《日有所诵》一年级版。
这是1-6年级的一个系列。一年级版是带拼音的小儿歌。特别有趣，好玩。大的篇幅孩子自己拼读有抵触情绪，这本书简单好拼，拼读出来孩子会特别有成就感。所以也是首选。
3孙幼军《小猪唏哩呼噜》系列注音版。
大名鼎鼎的小猪系列，也是教育部推荐书目。
4南方分级阅读《一年一班》系列。
这是描写日本一年级孩子生活的一套书。带拼音，每篇故事很短，拼读比较容易。也是一座熟悉和了解学校生活的桥梁吧。
故事里的人物黑泽应该是个典型的“坏小孩”，不。
爱学习，卫生很差，总是穿脏脏的衣服，性格古怪，可是却也有孩子的童真和善良。所以什么才是所谓的“好孩子”真的值得我们思考。
5狐狸姐姐《一年级的小豆豆》《一年级的小朵朵》
一年级小男生豆豆，和小女生朵朵的学校故事，里边有孩子熟悉的生活和自己的影子。拼读下来，不但可以练习拼音而且可以帮助孩子学习同伴交往，熟悉学校生活。
6《西游记》注音版。
孩子对孙悟空的故事一般都不会排斥，所以也可以搜它的注音版来拼读。
7“快乐鸟”系列注音读物（名家。经典。注音。美绘。为一二年级孩子量身打造的经典注音书孙幼军。
汤素兰。苏梅。
安武林。入选小学语文教材、美国华语教材、荣获众多国内、国际儿童文学大奖获奖作家经典力作）
这是一套名家经典美绘版。目前我们还没读过。也列出来作参考吧。
注音读物质量参差不齐，选择的时候正规出版社的经典读物是可以考虑的。
杂志类推荐：
8《实用文摘》低年级版。
这是一本杂志，分低年级和中高年级版。报亭有售，每期五元。里边内容是注音的，有故事，有谜语科普等。
9，《课堂内外》低年级版。
这也是期刊，可从邮局订阅。每期7.5元。囊括了语文，数学，科学几大版块，也是很好的课外读物。
日有所诵一年级注音版
篇一 日有所诵点读目录。日有所诵。点读。目录1日有所诵。点读。目录4 篇二 一年级下册 日有所诵 第二单元通讲记录。一年级下册 日有所诵 第二单元通讲记录。又到了星期一了，早读我们照例进行通讲。这个单元的通讲我觉得比起前两个单元的通讲，不管是学生还是我自己的状态都好了很多。本单元共五篇，篇儿歌，两首...
一年级《日有所诵》阅读练习
第一单元。1 飞飞 跳跳 中会飞的是 会跳的是 我知道也会飞也会跳。2 小猫拉车 中一共有 种动物。我也会说 拉车不坐。第二单元。1 大小多少 中，我知道了老虎 猫 一群大雁 一只鸟 2 老虎和乌龟 里，乌龟不怕大老虎，是因为乌龟 乌龟胆子大 乌龟壳很硬 老虎胆子小。3 弹钢琴 中的就是琴键ji n...
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