一年级上册拓展训练营1
班级（ ）姓名（ )
1、数一数，把同样多的物体用线连起来。（鼓励数法多样化）
2、动手画一画。（标数，一一对应）
1）画和同样多。
2）画比多2个。
3）画比少2个。
3、观察下图每一行的排列规律，看看哪一行与众不同？
4、观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？
5、怎样才能使上下两行梨的个数相同？（你有几种方法）
66、圈一圈，把下面的饼干分成三类。
方法一方法二。
7、根据规律接着往下画。
8、观察一下，“？处应填什么水果？
9、下面的数字是有一定排列规律的，请你填出所缺少的数字。
第5讲数图形。
小朋友，在我们日常生活中有各种形状的图形，这些图形有的是圆的，有的是方的，还有的是三角形的。比如：硬币的面是圆的、课桌的面是长方形的、墨水盒上面的面是正方形的，小朋友们佩戴的红领巾是三角形的。
如果把这些平面图形都混在一起，你还能一一数清楚吗？
例1、数一数，填一填。
分析与解：我们可以仔细观察，细心地数，一种图形一种图形地来数，我们可以先数长方形，数一个在图中打一个“”，再数正方形、圆形、三角形，边数边打“”，一直把所有的图形都数出来。数一数可以知道：
有6个，有5个，有3个，有5个，一共有（19）个。
方法点评：我们在数图形时，如果发现图形的个数较多，排列的又很不整齐，小朋友们就要仔细观察，注意有条理、有次序地一行一行数，这样边数边用打“”的方法做记号，就能做到数的图形既不重复也不遗漏了。
随堂练习一：数一数，图中有几个长方形？几个正方形？几个圆形？几个三角形？
例2、数一数，下图中有多少个正方形？
分析与解：数数图中有多少个正方形，一个一个地数，单个的小正方形有9个；再数由4个小正方形组成的大正方形有4个；最后数由9个小正方形组成的最大的正方形有1个；所以一共有9+4+1=14（个）正方形。
方法点评：再数图形的时候，要注意观察整个大图形是由多少个小图形拼起来的，然后先单个单个的数，再2个2个合起来数，再3个3个合起来数……最后再把几次数的图形个数相加就得到要数图形的总个数。
随堂练习二：数一数，下图中有多少个正方形？多少个长方形？
拓展练习：1、数一数，图中有几个长方形？几个正方形？几个圆形？几个三角形？
2、数一数，填一填。
上图中一共有（ ）个图形，其中：
（ ）个有（ ）个有（ ）个。
有( )个有（ ）个有（ ）个。
3、数一数，下图中有多少个正方形？
4 、数一数，下图中有多少个正方形？多少个长方形？
第6讲猜一猜。
小朋友，你喜欢猜谜语吗？在我们的数学中也有许多有趣的算式，在一个算式中含有、、这样的图形，还有一些数字，让你来猜猜图形表示的数字是多少，比如：
+ 3 = 8，我们可以猜出表示5，小朋友你说有趣吗？下面我们就一边猜一边想，来做这样一些有趣的练习吧！
例1：（1） -6
分析与解：（1）因为 + 3 = 5，所以 = 2，又因为 - 6，即 - 2 = 6，所以 = 6+2=8。（2）因为 + 9，所以 = 3，又因为 + 4，即 + 3 = 4，所以 = 4 – 3 = 1， +8，即+ 1 = 8，所以= 8 – 1 = 7。
方法点评： 在解答时，小朋友可以先观察只有一个图形符号的算式，根据加减法之间的关系，求出这个图形符号所表示的数字，然后再把这个数代入到另外的算式中，就可以求出另外的图形符号所表示的数了。
随堂练习一：
例2：（17
分析与解：（1）把上下两个算式对比后可以发现，等号左边下边算式比上边算式多一个，等号右边9比7多2，也就是说=9–7=2，因为 + 7，即2+2+ =7，所以=7–2–2=3。（2）把上下两个算式相加，左边是与 – 相抵消，得到 + 右边是18+2=20，即 + 20，所以一个=10。
因为 + 18，即10+ +18， +18-10=8，所以=4。
方法点评： 在解答这类图形算式时，要仔细观察等号两边的算式与数，有时要把上下两个算式相加，有时要把上下两个算式相减，这样经过上下合并以后，就能很快简化算式，求出其中的一个图形符号所表示的数，然后再求其他图形符号所表示的数就容易多了。
随堂练习二：
拓展练习：
第7讲找规律（二）
小朋友，你见过大人买的电脑体育彩票吗？有一期电脑体育彩票的号码是：1357864，真是太难记了，你看，前4位都是单数，每一个数字都比前一个数字多2，后3位数字都是双数，每一个数字都比前一个数字少2，所以，仔细观察并分析以后，这组体育彩票的号码就太好记了。
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