小兔吃萝卜。
专题解析。小朋友已学会解答反映部分数量与总数量的相关关系的简单应用题，我们还要逐步学会把数学知识应用于生活实际，提高应用数学知识解答实际问题的能力。解答这类题时，小朋友要学会分析题中的条件和问题。
我们可以从已有的条件出发，根据问题，弄清它们之间的关系，确定正确的解题方法。
例题1***在批改作业，已经批改了20本，还剩30本没批改，***一共要批改多少本作业？
练习11.池塘里有一群小鸭子在游泳，有5只上了岸，池塘里还剩12只，你知道池塘里原来有多少只小鸭子吗？
2.小明有一些邮票，给了小华15张后，还剩23张，你知道小明原来有多少张邮票吗？
例题2爷爷有15个萝卜，爷爷给家里的每只小兔喂1个萝卜，喂到最后，还剩下3个萝卜，问爷爷一共养了多少只小兔？
练习21.老师拿来20本书，发给教室里的小朋友每人一本，还剩4本。教室里共多少个小朋友？
2.老师拿来20本书，发给教室里的小朋友每人一本，还缺4本。教室里共有多少个小朋友？
例题3树上有24只鸟，飞来了5只，又飞走了9只，树上现在比原来少多少只鸟？
练习31.公共汽车上有一些人，到战后有5人下车，又有8人上车，公共汽车上现在比原来多多少人？
2.小红参加旅游，和旅游团的每一个人合照一次相，她一共照了19次，这个旅游团共有多少个人？
例题4有两根同样长的绳子，用去一些后，第一根绳子还剩下4米，第二根绳子还剩下6米。哪根绳子用去的多？多几米？
练习41.有两根同样长的彩带，用去一些后，第一根彩带还剩10米，第二根彩带还剩8米。那根用去的多？多几米？
2.小象、小猪、袋鼠、小马四个小动物参加跳远比赛，小象跳了7米，袋鼠跳了13米，小马跳了10米，谁跳得最远？
例题5小华买一支铅笔和一只卷笔刀共用去3元钱；小莉买一只同样的铅笔和一盒蜡笔共用去5元钱，一个卷笔刀和一盒蜡笔那个贵？贵几元？
练习51.琪琪买一本书和一支铅笔共用去8元钱；亮亮买了同样的一本书和一副三角板共用去9元钱。一支铅笔盒一副三角板哪个贵？贵几元？
2.哥哥买了一支钢笔和一盒水彩笔共用去8元钱；妹妹买了同样的一支钢笔和一盒蜡笔共用去6元钱。一盒水彩笔和一盒蜡笔哪个贵？贵几元？
简单问题(一)
综合讲解：例。
一、小林有10元钱，买文具用去了4元，小林现在还剩下多少元钱？
例。二、王阿姨给5个小朋友分苹果吃，每人1个，还剩下2个，王阿姨一共有多少个苹果？
例3、小林有10个弹子，小军有6个弹子，小林比小军多几个弹子？
二、运用提高：
1、小刚有12元钱，买故事书用去了8元，还剩下多少元钱？
2、小刚买故事书用去了8元钱，还剩下4元钱。小刚原来有多少元钱？
3、王阿姨给13个小朋友分苹果吃，每人1个，还剩下2个，王阿姨一共有多少个苹果？
三、深化拓展：
1、王阿姨有13个苹果，每个小朋友分1个苹果，还剩下2个苹果。一共有多少个小朋友？
2、红红比强强多3张画片，红红送给强强3张画片后，强强比红红多几张？
3、红红比强强多3张画片，红红送给强强1张画片后，现在谁的画片多，多几张？
简单问题(二)
综合讲解：例1、树上有16只小鸟，第一次飞走6只，第二次飞走8只，两次一共飞走多少只小鸟？
例2、小林比小军多4个弹子，小林给小军几个，两人的弹子就一样多？
例3、小林和小华都有12张画片，小林送给小华2张后，小华比小林多几张？
运用提高：1.李奶奶家养了12只鸭子，15只母鸡和10只公鸡。李奶奶家一共养了几只鸡？
2.盘子里有18个鸭梨，小月第一个星期吃了6个，第二个星期吃了8个。小月两个星期共吃了鸭梨？
三、深化拓展：
1、小军有8个弹子，小林有12个弹子，小林给小军几个弹子，两人的弹子数就一样多？
2、王华和李强买了同样多瓶汽水，王华比李强多喝了3瓶，剩下的李强比王华多几瓶？
巧算速算。专题解析。
我们用“凑十法”能很快地算两个数相加的和是10。例如1+9=10,2+8=10，3+7=10，5+5=10。巧用这些结果可以凑整，这样就可以使计算简单。
在做计算题之前，应该先观察、分析算式的特点以及数与数之间的关系，然后再采用合理改变运算顺序等多种方法进行凑整计算，这样才能算得又对又快，使计算简单。
例题1计算：1+3+5+7+9
练习11.先把算式中和是10的两个加数用线连起来，再算出得数。
2.计算。
例题二。计算1.15-7-32.14-5-5
练习21.在括号里填上合适的数使等式成立。
2.看谁算的又对又快。
例题3计算：1. 38-9-182. 45-7-15
举一反三31.请你接着算。
2.计算。
例题4计算：1. 56+23+44 2. 18+81+19
举一反三41.哪两个数相加的和是100，用线连起来。
2.计算。
例题5计算：10-9+8-7-6+4-3+2-1
举一反三51.在里填上合适的数。
2.计算。
合理分组。一、例题讲解与练习
例1] 把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
练习把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
例2] 把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
练习把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
例3] 把、这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
练习把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
三、运用提高
1．把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
2．把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
3．把这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
4. 把这八个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
移多补少。一、综合讲解。
例1] 要使两行的花同样多，应从第一行拿几朵花到第2行？
例2] 第一行摆：
第二行摆：使得从第一行拿1个放到第二行，两行的的个数就同样多。请你摆一摆，第二行应摆几个？
二、运用提高：
1、比一比，哪行的多？怎样移，两行的的颗数同样多？
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