日积月累
十几减9方法多，一想加法算减法，二用破十方法算，牢记方法算得快。
减数不变，被减数越大，差就越大；
减数不变，被减数越小，差就越小。
十几减9方法多，破十来减轻松多，十减9后剩下1，结果就比1多几。
求总数用加法，求部分用减法。
加数等于和减去另一个加数。
求一个数比另一个数多多少用减法计算。
解决问题时，求一共有多少，用加法计算；求谁比谁多（少）用减法计算。
解决问题要注意：认真审题找信息，确定方法再列式。
在减法算式中，被减数不变，减数越大，得数就会变小；减数变小，得数就会变大。
在一个减法算式里，被减数增加几，差就增加几。
大数 - 小数=相差数小数+相差数=大数大数-相差数=小数。
从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
两数比大小，首先比较它们的位数，位数多的数较大，位数相同的数就从高位比起，高位上的数大那个数就大，高位相同就比较下一位。
同一个数字在不同的数位上表示的意义不同，在十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
数十连加和连减，计算顺序有规定，从左往右依次算，步步都要算计算。
两位加减虽容易，看清数位别大意。做完检查莫忘记，养成习惯算得对。
用不同的方法解决同一个问题，最后的结果相同。
用画示意图的方法，能够帮助我们理解题意，分析思路。
两数相加，交换加数的位置，和不变。
用竖式计算两位数减一位数的退位减法时，如果被减数的个位上不够减时，要向十位借一当十，然后再减。
在减法里，减数相同，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小。
在加法里，一个加数相同，另一个加数越大，和就越大。
两数相减，被减数和减数同时增加相同的数，它们的差不变。
已知两个数的差和其中一个数如果求大数用加法，如果求小数用减法。
两个完全一样的正方形可以拼成一个长方形。
验算是个好习惯，减法可以用加法来验算，加法也可以用减法来验算。
一年级下册日积月累
班级 姓名 得分 一 我会填。1.回大 物复苏柳绿 冰 融化百 齐 2.赠汪伦李白 唐代 乘舟将欲 忽闻岸上踏歌 桃 潭水深 不及汪伦送我 3.静夜 李白 唐代 明月 疑 上霜。举头望明月，头 4.寻隐者不遇贾岛 唐代 松 童 言师 药 此 深 知处。5.古对今。对今，圆对 严寒对酷暑，暖对 晨对暮...
一年级下册日积月累
古诗和日积月累填空。春 地复苏柳绿。莺 燕舞冰 融 泉 叮咚 齐放争鸣。春晓。眠 觉晓闻啼 夜落知。赠汪伦 李 乘 将欲忽 岸 踏。潭水深及汪伦。静夜思 床月 疑 地 霜。举 望。寻隐者不遇 松童言药 此深 知 人之初。初，性 善，性苟 教，性乃迁，教 道，贵 专。非所宜，幼何不琢，不 器不知 日积...
一年级下册数学知识树
1 重视引导学生在具体情景中学习数学。2 引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。3 处理好算法多样化的教学。4 采取灵活 有趣的方法提高计算练习的效果。5 引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。第三单元图形的拼组。一 教学目标。1 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能...