1. 20以内数的顺序
会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。
2、基本题型：
1）位置与顺序。
例。在上图中，从左往右数，◇排第（8 ）个；从右往左数，☆排第（7 ）个，☆左边有（6 ）个△，一共有（11 ）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。
2）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数。
例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十 ）位。
20是（两）位数，6是（一）位数。最小的两位数是（10 ）,最大的一位数是（ 9 ）。18里面有（ 1）个十和（8 ）个一。
例：8和10中间的一个数是（9 ）。和15相邻的数是（14）和（16）。
如：填一填(隐含从大到小的要求 )
3、复习建议：
20以内数序是重点，应在此注重培养孩子的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。学生易错点：“一个数前面是几，后面是几”前后分辨不清楚，要记住：
前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。
应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，练习时要多进行对比性训练。学生的易错点是十位上容易说成是10，而正确的叙述式18十位上是1，个位上是8。
二、计算。1）填未知数。
（2）从四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。
三、解决问题。
1、基本题型：
①求原来有多少的解决问题。如：送走10个蘑菇，还剩4个蘑菇，小兔原来采了多少个蘑菇？
10+4=14(个)
总人数10人，男生6人，女生几人？
10-6=4(人)
2. 排队问题。
小明的前面有4个同学，后面有8个同学，这一队一共有（4+1+8=13 ）个同学。
3、复习建议：
解题要求： 读明白题（至少读3遍）确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。
四、认识钟表。
写出下面各钟面上的时间。（4分）
1、评价要点：分清时针和分针；认识整时和大约几时。
2、分针指向12，时针指几，就是几时。用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。
3、分针指着6，时针走过几，就是几时半。
例：填空：(12)时，时针和分针重合；(6)时，时针和分针在一条直线上。
过几小时后是几时？（看清题目要求）
4.大约几时？（写的时候不是要求准确的写出几时几分，如2时55分，只有孩子能认出大约是3时就可以了，因为题目中一般都把要求写在了相应的钟面下方，所以写的时候为了方便孩子就只在横线上直接写3时或3:
00。）
四、图形。1、评价要点：认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球（注意：有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆）。
正方体：四四方方，有6个平平的面，大小一样。
长方体：四四方方，有6个平平的面，大小不一样。
圆柱体：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的。
球体：圆圆的，在平地上能自由滚动。
一、**结合题：
这类题有一个条件、要求的问题都用文字清楚的表述出来了。但还有一个条件必须结合图意学生自己找到。
6+3=9(个)
不过这类题班上有个别学生总把篮子上方的数字“6”理解为总数，又没有仔细读问题导致方法错误。）
2、一般的求部分用减法。如下图：
10-3=7(个)
四、一图四式：（两加两减）
1、根据图示分两部分数出各部分的个数，写出两道加法算式：
左边＋右边＝总数右边＋左边＝总数。
2、找出总数。(这是重点)写出两道减法算式：
总数－左边＝右边总数－右边＝左边。如：
1）情景图。
从图中可以明确看到“动作”——飞来了、走来了等。如：
图意是：原来有3只小鸟，飞来了4只，又飞来了2只，一共有多少只？算式：3+4+2=9（只）
2、连减问题。
1）图中用虚线框、斜线表示减少或去掉的部分。这类题学生掌握得较好。
算式：9-4-1=4
2）情景图。如：
此题的意思是：原来有7只小鸡，走了1只，又走了2只，还剩几只？
算式是：7-1-2=4（只）。
3、加减混合问题。
1）情景图。
这类情景图有箭头，是告诉我们事情发生的顺序。图意是原来有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。算式是：4-2+3=5（只）。
再如上下车图：
第（2）题较难，因为原来车上有几人学生不容易看出，要经过思考才能得出。图意是车上原来有6人，下车2人，上车4人，现在车上有多少人？算式：6-2+4=8（人）
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