《生字表二》复习设计。
教学内容：五年级上册《生字表二》。课堂类型：复习课。
知识与水平目标：能对已学过的、要求重点掌握的150
个生字实行音、形、义方面的总结，能灵活使用生字，能有自己的发现或独到的见解。
过程与方法目标：在持续发现、持续总结中学习。情感、态度、价值观目标：激发学生对祖国文字的热爱；
培养学生主动学习、认真总结的习惯；增强学生学以致用的意识。
教学重点：能对于150个生字实行音、形、义等方面的总结。教学难点：找出生字音形义方面在使用时容易出错的地方，熟记于心，以便以后准确使用汉字。
实行一些总结（音形义等方面均可）。
教学课时：1课时。教学程序：
一、检查学生的课前准备情况导入新课。(5分钟)
出来课件“摘苹果”，抽读，读对生字，就摘下了“苹果”，检查学生对生字的熟读情况。
沮誊歧坠砾诱诫瞻副诞崖……二、课件出示本节教学目标：默读《生字表二》，你对其音形义等方面有什么发现？你能说一说吗？（25分钟）
1．课件出示：说说你对字音方面的发现。老师根据学生掌握情况适当补充。
1）（预设）学生：字的音节有有两拼音节，三拼音节，整体认读音节，零声母音节。
师：零声母音节的字平时讲得少，所以在这里把它们列出来讲一下。出示课件，学生朗读：饿矮腭饵。这些字的音节没有声母，也叫零声母，是韵母自成音节。
2）（预设）学生：生字中有多音字肚夹师：请用多音字组词。
3）（预设）学生：生字中的同音字：（践溅）（仇愁绸）（骑歧）
师：请组词加以区别，巩固。２．课件出示：说说你对字形方面的发现。
1）（预设）学生：生字的结构（独体字，左右结构，上下结构，上中下结构，左中右结构，半包围结构，全包围结构，分别举例）
师：请说说独体字“丸”、“尸”的笔顺。
2）（预设）学生：平时我们容易写错的的字（诞肺）师：“诞”字的第六笔是“竖折”，以前学过的“蜒延”中也有“竖折”。“肺”字右面不了写成“市”。
3）（预设）学生：形近字（魂瑰）（呜鸣）（腮鳃）（协胁）（檐瞻）
师：请组词区别这些形近字。
3．课件出示：在生字的“义”方面同学们有什么发现？（1）（预设）学生：我们发现了形声字，这些字意思包含在字里了。
炒踮惧檐钩皎饵烬雹……）
2）（预设）学生：其他字都能够通过组词或造句协助理解。４．课件出示：除了“音形义”，你还有其他发现吗。只要说得有道理就行。
预设）学生：我能够让这150个生字互相找朋友组成词。
师：大家齐找（销魂盗窃吩咐崎岖谨慎党委仇恨废墟……）
老师根据学生回答情况加以引导。
师总结：刚才同学们从音形义以及自己的发现方面对本期《生字表二》实行了总结性的复习，非常好。
三、出示生字，让学生在“闯关”中拓展本节课内容（5分钟）。（找出声母是边音和鼻音的字。
２）找出与心情相关的字。找出与身体器官相关的字。（３找出能让自己一下了能想到成语的字，并说出成语。
四、指导学生谈谈“学习生字”的感受（5分钟）。就生字的有趣，让人喜欢，愿意学等方面谈均可。
板书设计音形义（感悟）
人教版小学五年级语文上册生字表
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人教版新课标小学五年级上册生字表
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人教版小学五年级语文下册生字表
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