2019五年级下册快乐暑假答案。
寄语：查字典数学网给大家整理了2019五年级下册快乐暑假答案，爱学习的你答对了吗？相信大家都做得不错吧！
快乐暑假】2019五年级下册快乐暑假答案。
一，1.原式=(6+75)×[75-6)÷1+1]÷2=2835原式=(5+200)×[200-5)÷5+1]÷2=41002. (6+16)×[16-6)÷1+1]÷2=121(个)3.
原式=31.92×47+31.92×54=3223.
924.解：设a=1+ b=原式=a×(b+)-a+)×b=(a-b)=二，1.
原式=(4.05+7.02)×[7.
02-4.05)÷0.03+1]÷2=553.
52.原式=10-(9-0.9-0.
09-0.009-0.0009-0.
00009)=10-9.99999=0.00001
3. 20+(7-1)×5=50(页)4.原式=1.
37×(8.5-2.3)+2.
63×6.2=6.2×(1.
37+2.63)=6.2×4=24.
82.解：设有a个同学相约互通**。第1页/共6页。
5.原式=0.739÷739×[(48.
8+51.2)+(20.3+4.
7)]×8.88=1.11三1.
4.9+(4.9+9.
8)+(4.9+9.8×2)+…4.
9+9.8×19)=4.9×20+9.
8×(1+2+3+……19)=4.9×20+4.9×380=1960(米。
a-1)+(a-2)+(a-3)+…2+1=78
a-1+1)×(a-1)÷2=78a=13四，1,170; 2,炎帝； 3,年代，世纪； 4,20195,指南针；6,1000; 7,罗盘； 8,万户。
9,航海； 10,杨利伟； 11,3000,7212,孙武； 13,郭守敬。
五，1,√ 2,×3,×4,√ 5,√ 6,×
六，1,b 2,c 3,a 4,a 5,c七，1,略。
2,天安门广场**矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是宏伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是***纪念堂。
八，填空题。
1,光源，遮挡物，屏。
2,食物能量交换，整体。
3,清洁，节能，安全。
4,光源。5,太阳。
九，判断题。
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十，选择题。
1,b 2,a3,a 4,a 5,b 6,b7,a十一，简答题。
1,太阳能热水器，太阳灶等。2,许多光源在发光的时候也在发热，对于同一种热光源，光强温度就高，光弱温度就低。
3,人类的干扰活动会对生态平衡产生不良影响，导致强风将地面的大量尘沙吹起，使空气混浊，可见度降低，从而引发沙尘暴。
十二，1,信。
2,公民。3,诚，信。
4,果。5,节俭。
6,美德。7,成，败。
8,河，箩。
9,善良，情操。
10,80% 11,6十三，1,×2,√ 3,×4,√ 5,√ 6,√7,×8,√ 9,×10,×
十四，1,b 2,a 3,a 4,b 5,b十五，填空题。
1,省力，费力，不省力也不费力。
2,力学。3,定，动。
4,功能。5,厚度。
6,向下，向外。
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十六，判断题。
1,√2,×3,√4,×5,√6,x十七，选择题。
1,a 2,a 3,b 4,b5,b 6,a7,a十八，简答题。
1,用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离时，这种杠杆是不省力也不费力杠杆。
2,球形在各个方向上都是拱形，拱形能承受很大的压力，球形在任何一个地方受力，力都可以向四周均匀的分散开来，所以说球形比任何形状都坚固，能承受的压力大。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯第4页/共6页。
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接第5页/共6页。
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3,螺丝钉有螺纹，坡度变得很小，坡度越小越省力，所以用螺丝刀就能轻松的将螺丝钉取出。第6页/共6页。
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