七年级上数学有理数单元检测试题

七年级上数学第一单元有理数单元检测试题。

满分120分，完卷90分钟）

一、填空题：（每空2分，共46分）

的相反数是0的相反数---

2、如果收入30元记作＋30元，那么支出50元记作。

3、既不是正数也不是负数的数是---

4、－2的倒数是绝对值等于5的数是。

5、计算：－3+12-3

6、根据语句列式计算： ⑴6加上－3与2的积。

－2与3的和除以－3

7、比较大小： -12---8；--3---12；--0.2---1；4/52/3；

8、到点3距离4个单位的点表示的有理数是。

9、绝对值大于1而小于4 的整数有---其和为积为。

10．小于3的正整数有___

11范围内的有理数经过四舍五入得到的近似数3.142。

12、如果m>0，n>0，那么m+n0。

二、选择题（每题3分，共30分）

13、已知室内温度为3℃,室外温度为 ℃,则室内温度比室外温度高( )

a) 6b) -6c) 0d) 3℃

14、下列各对数中，互为相反数的是 (

a． 13与-3 b. 0与10

c． -2与2 d.+ 5与5

15、对下列各式计算结果的符号判断正确的一个是（）

a、-1+2=1 b、-1/2+3/5= -1/10

c、3-8= -5d、3+（-7）= 4

16、一个数的倒数等于这个数本身，这个数是（）

a）1 （bc）1或（d）0

17、下列各计算题中，结果是零的是（）

a）-2-2b） 2/3-3/2

c） a-ad） a-b

18、已知a 、 b 互为相反数，则下列计算正确的是( )

a) a– b = 0 (b) a + b = 0 (c) a =b (d) a - b| =0

19、.数轴上的两点m、n分别表示－5和－2，那么m、n两点间的距离是（）

a.－5+（－2） b、－5－（－2）

c、|－5+(－2)| d、|－2－(－5)|

20、下列说法正确的是（）

a)一个数的绝对值一定是正数 (b)任何正数一定大于它的倒数。

c)－a一定是负数 (d)零与任何一个数相乘，其积一定是零。

21、.下列结论正确的是（）

a. 近似数1.230和1.23的有效数字一样

b. 近似数79.0是精确到个位的数，它的有效数字是

c. 近似数3.0324有5个有效数字

d. 近似数5千与近似数5000的精确度相同

22、. 如图是一个正方形盒的展开图，若在其中的三个正方形a、b、c 、内分别填入适当的数，使得它们折成正方形后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形a、b、c内的三个数依次为（）

a) 1, -2, 0 (b) 0, -2, 1

c) -2, 0, 1 (d) -2, 1, 0

三、解答题，（23题共6小题、24题、25题、26题）

23、. 计算下列各题： (每小题4分，共24分)

24、（4分）把下列各数填在相应的表示集合的大括号里：

1）正整数集合。

2）整数集合。

3）正分数集合。

4）负分数集合。

25、在数轴上表示下列各数，再用“＜”号把各数连接起来。（6分）

26我校食堂一星期内收入和支出情况如下：+83.5元，+27.

1元，-35元，+18.5元，-20元，-50元，+14元，那么，这一星期内我校食堂是盈余还是亏损？盈余或亏损多少元？

提示：本题中正数表示收入，负数表示支出，将七天的收入或支出数相加后，和为正数表示盈余，和为负数表示亏损。(10分)

一、试卷特点。

本次试卷从整体上来看偏简单，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每节的重点内容突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：

二、试题分析和学生做题情况分析。

一）、填空：第1题是求一个数的相反数，学生做的很好，第2题主要考察了学生对正负数的理解，第题看似简单的问题，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，第7题主要考察了学生对数比较大小的理解，第8题数轴的理解，少数学生做对，第9题绝对值做得好，第全对，第12题对字母表示有理数理解不好，以后要注意基础知识的教学和掌握。（二）单项选择题：

第题全对，学生做的很好。第题是关于有理数的计算，学生做的较好。第16题是关于倒数理解，个别学生误认为0也有倒数。

第18题，相反数做得好。第19题数轴理解不到位。第20题概念的判断，得分较低。

第21题是关于近似数和准确数的区别，学生做的很不好，很多学生知道其定义，但在具体示例中却判断不准确，应用不够好。第22题虽然也是相反数，但空间概念理解不透，得分较低。（三）、解答题：

第23题分别考察了学生的计算能力，学生做的相对比较好，但是还是有一些学生在有理数的加减上面出错。第（3）、（4）题计算，虽说这两种题型都练过，但学生仍在出错，学生的运算能力很差，在以后的教学中，教师应注意学生计算能力的培养。第24题较难，既考察了学生对有理数的理解，很多学生都能知道答案，得分率高。

第25题是有理数与数轴的综合应用，很多学生在连接大小时漏负号。第26题做过，但是从这次考试来看学生掌握的并不好，仍是有一部分同学不知什么时间将这些数带着符号相加，。总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题。

只是学生做的不好。

三、成绩分析：

1．整体情况：平均分69.34分，高分率21.03，低分率21.3。

2．成绩分布： 110分以上12个， 100分以上18个。

3．成绩趋势：高分较少，高分率偏低，但低分人数较多。部分基础较差的同学有点进步，望继续努力。

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