七年级地理下学期教学反思二

发布 2023-03-07 11:16:28 阅读 7298

关注学生精神世界。

---学衡水有感。

人们常说教师的天职是教书育人。其中教书是指教师教给学生知识,育人则是教师用人格的力量影响自己的教育对象。教书和育人两者的关系是相互影响,相互作用的,但后者更重要。

因为教师的职业态度、道德品质不仅直接影响学生精神品质的形成,而且间接影响学生学业成绩的提高。也就是说,如果教师的人格不能对学生产生积极教育作用的话,那么反过来,还会影响教师教书的效果。

衡水中学用一个函数式来说明,即y=kx。这里面,y是因变量,表示教师的教育力、教育效果,k是系数,表示教师的精神境界和人格修养,x是自变量,表示教师的业务能力。这个函数式说明:

一个教师的人格力量和他们教学效果呈正相关,一个教师的人格力量越强,教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园就会越高,反之,教学成绩就会下降。

19世纪德国教育家第斯多惠也说过:“教师除了丰富的学识、引人入胜的教学技巧外,更重要的是他要有正直刚强的精神状态和性格力量。没有好的品质、觉悟、作风,是不能保证教育效果的。”

学生特别关注老师,你这个老师是不是称职,教书对你来说是职业还是事业,是责任还是兴趣,学生看得一清二楚。如果他感觉你这个老师正直、高尚、心底无私,热爱自己的事业,责任感强,他就佩服你、崇拜你。同样的话,你说出来,他愿意听,同样的课,你来讲,他就愿意学,就会产生很强的教育力。

正所谓,亲其师,信其道。所以老师这种人格的力量、这种精神层面的东西,本身就是教育质量本文**斐,斐课件园,本身就是升学率。

古人讲,人之初,性本善。中学生身上还保有很多的童真,天真无邪,愤世嫉俗,善良的一面,非功利的一面,这些原生命形态里的美好品质,很多还没有受到污染。而这些东西在我们成年人身上已经很淡了,这方面成年人应该像孩子们学习。

孩子这些美好的精神品质是稀缺的资源,弥足珍贵,国家通过建立自然保护区去保护那些稀有的自然资源,那么学校应该创建精神特区,去保护这些稀有的精神资源。不仅要保护,要呵护,而且要给她阳光,要给她雨露,让他茁壮的生长。

现在的中学生很多人孤独、苦闷、压抑、烦躁,对社会看不惯,对周围的一切看不惯,他们常常用怀疑的眼光看待周围的一切,在他的眼里,整个世界都是灰色调。现实生活中很多孩子割腕、跳楼,什么原因啊?我们很多的老师,很多的家长,把学生成绩的下降归结为贪玩,其实是他们心理上存在问题,世界观上存在问题。

孩子们有着天真、纯洁的品质,他们对人生、社会有着美好的向往、美好的憧憬。每个孩子都跳动着一颗正直的、善良的心,都向往高尚的生活。但是他们涉世未深,一遇到严酷的现实,遇到假丑恶的东西,他们就感觉无法理解,于是他们对整个人生、整个社会产生不正确的看法,理解不了,解脱不了,所以压抑、苦闷。

我们要把学生从这种状态里解脱出来,就只有通过提高老师的精神境界,让学生看到他身边的人都是高尚的人、纯洁的人,都是有事业心的。这样才能改变他们对人生、对社会的一些不正确看法,从而使他们的身心得到健康发展。

七年级地理下学期教学反思二

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