2015–2016学年第一学期月考试卷（一）
七年级语文。
一、（24分）
1．根据课文默写古诗文。每空一分，错、漏一字均不得分，共10分。
1志在千里。烈士暮年曹操《龟虽寿》)
2）潮平两岸阔次北固山下》）
3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白把自己的思念托付明月，带给远方的朋友的句子是2分）
4似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
5）默写完常建的《题破山寺后禅院》。
清晨入古寺，初日照高林。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
1）后来发生了fēn qí母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（
2）母亲qiáo cuì的脸上现出央求般的神色。（
3）我把羚羊木雕送给了好朋友万芳，妈妈问起时，我的心pēng pēng直跳（ ）
4）当时的我，经历几个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān了。
3．下列句子成语运用有误的一项是（ ）
a、黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
b、运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
c、陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
d、从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
4．下列句子的修改不正确的一项是（ ）3分）
a. 陈小东经常做好事，老师夸耀他是个好孩子。（“夸耀”改为“夸奖”）
b. 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。（在“写作”后加“水平”）
c. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（删去“在心里”）
d. 由于运用了科学的学习方法，使他的复习效率有了很大提高。（将“提高”改为“改善”
5．依照例句仿写。（4分）
例句：母亲的慈爱如二月的春风拂去我心中的忧愁。
老师的教导如 。
朋友的情谊如 。
二、阅读下面文段，完成第6—18题。（46分）
一）论语十二章（10）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。《述而》
子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。"《子罕》
子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。"《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
6、解释下列句中加点词的含义。（4分）
1）学而时习之2）人不知而不愠。
3）吾日三省吾身4）传不习乎。
7、下面加点词的意思与现代汉语相同的一项是（2分）（
a．有朋自远方来 b．为人谋而不忠乎 c．择其善者而从之 d．不亦乐乎。
8、用现代汉语翻译下面的句子。（4）
1）逝者如斯夫，不舍昼夜。
译文： 2）学而不思则罔，思而不学则殆。
译文： 二）吕蒙正（9分）
吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子也参政耶？
”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列尤不能平，悔不穷问。
蒙正曰：“一知其姓名则终身不能复忘固不如无知也不问之何损？”时皆服其量。
9．下列加点词解释不正确的一项是3分）
a．是小子也参政耶（因此b．蒙正佯为不闻（假装）
c．蒙正遽止之（赶紧、立刻d．悔不穷问（尽）
10．用“| 给下面的句子断句。（3分）
一知其姓名则终身不能复忘固不如无知也不问之何损。
11．选文赞扬了吕蒙正什么样的品格？我们从中获得哪些启示？（3分）
三）横向思维与心理枷锁（10分）
有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：
“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！
”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。
“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。
为什么孩子看到的和成年人不一样呢而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。
思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。
“怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。
面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须碎天锁闭我们心灵的“心里枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？
首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。
思维的结果，还是别人的东西。
事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒。查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”
其二，“要合规矩”。有些人想总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”
其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。
其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。
改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。
12．根据上下文，第2段横线上应填写的一句话是( )3分）
a、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。
b、这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。
c、这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。
d、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。
13、下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（ ）3分）
a、文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。
b、文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。
c、作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。
d、作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。
14．你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力？（4分）
四）（17分。
半路的亲人。
宁子。我躺在病床上，听着护工客气却缺少温情的声音，倍感悲凉。想起一句话：
一个人不管多大，失去了父母，就成了孤儿。正如我眼下。于是心里的痛令伤口的痛更加剧烈，转向白色的墙壁，默默落下泪来，并没有回应护工的话。
她在问，中午吃什么。完全没有胃口。护工诺诺的，不知再说什么——这样的雇佣关系，本就无太多话可说。
气氛略显尴尬时，忽然听到有人喊我的名字。回过头来，看到梅姨，我意外。
这些年，和梅姨的关联是因为爸爸。六年前，我去读大学的时候，她开始和爸爸一起生活。比爸爸小了近十岁的妇人，和城市里所有中年妇人没有任何两样，除了好像不似同年龄的人爱穿鲜艳的衣裙。
印象中，梅姨总是穿得极素净。
④我对梅姨的印象很浅，一方面，虽然没有反对她和爸爸的婚姻，但心里多少有一点儿本能的排斥；另一方面，她来我家时，我刚好离开家，我们在一起的时间并不多。并且因为她的缘故，所有的假期，我都是离校最晚、回校最早的那一个。也说不上讨厌她，只是没有丝毫亲近的愿望。
但是我爱爸爸，不会让他为难，所以，在一起时的礼貌还是有的，那些短暂的相处时间，我对她都客客气气的。觉得客气已经足够了。而梅姨好像也不是个多事的人，对我的客气，回应的是同样的客气，并不做那些嘘寒问暖的样子，也不刻意拉近彼此的关系。
这样反倒好一些。
七年级三月语文月考试卷答题卡答案
2012 2013七年级语文三月月考试卷。时间 120分钟满分 150分。班级姓名座号。请同学们将答案写在答题卡上，注意书写工整 端正。一 本大题共7小题，共14分。请将答案填入下表。1 下列加点字注音完全正确的一项是2分 a.救济 j 嫉妒 j 环谒 y 憎恶 z ng b.炽痛 ch 默契 q ...
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