七年级下册语文期末检测

七年级下册语文期末检测题。

一．书写。（2分姓名。

1、将下面的文字抄写在田格中，要求正确、工整。

面朝大海，春暖花开。

二、积累运用。（26分）

2、选出注音、字形完全正确的一项（）

a.浑身解（xiè）数旷野剽悍（hàn）沟壑。

b.抽搐(xù) 闲熟甜腻（lì）养精蓄锐。

c.履( yǔ)践吞筮语无伦（lén）次沮丧。

d.冻饿之虞（yú）姗姗来迟叱咤风云惬（qiè）意。

3、根据下列材料判断所指的人物。

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

4、续写句子。

每个人都渴望等到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗。

欣赏是一汪甘泉，浇灌枯渴的希望。

5、微型阅读。

2023年，原邮电部电信科学技术研究院（大唐电信集团）在原邮电部科技司的领导和支持下，代表我国向国际联盟（itu）提出了第三代移动通信dtd—scdma（time division duplex synchronous code division access）标准建议。2023年5月，世界无线电行政大会正式批准把tdscdma作为第三代移动通信国际标准之一（m1457 imt2000rspec）。这是一百多年来我国第一次国际组织完整地提出自己的电信技术标准建议，标志着在移动通信技术方面我国已步入世界先进行列。

tdscdma具有上下行链路可以不对称、频谱利用率高、发射功率低等优点；非常适合第三代移动通信将大量应用的非对称数据业务，并可以提供较高的系统容量。

（1）简洁第一段的主要内容：

2）指出第二段主要运用的一种说明方法。

6、读文答题。

故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种吹鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那是到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

（1）选文的结构方式是：

（2）选文抒发了一种什么感情？

7、默写；①假如生活欺骗了你。

万里赴戎机。

野渡无人舟自横。

欲穷千里目。

8、综合性学习。

①校园内有一个清泉池塘，塘中点点清荷常飘来清香。然而近日偶见杂物漂浮于水面上。为保持、塘水洁净，学校制作了一块告示牌，请你在牌上**一句容易使人领悟和接受的告示语。

（注意：不要用“禁止”等类似词语，不超过20个字）

请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（不少于两条）

我的计策一：

我的计策二：

三、言六阅读。（10分）

突一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。②两儿齐哭。③俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。⑤凡所应有，无所不有。⑥虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑦于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

9、解释词语。

中间力拉崩倒之声。间。

人有百口，口有百舌，不能名其一处也，名。

10、翻译句子。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

11、理解填空。

文段中描写火烧之声的句子是。

众人灭火之声的句子是这两类声音是同时发出的，从文中“ ”一词可以看出。

12、“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？军样写的作用是什么？

13、用“‖”划分层次，并说明理由。

四、课内阅读。（8分）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是跳跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢，他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年出曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了港，于是赵庄便真在眼前了。

14①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是。

段中与它相照应的词语是。

15、“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。

16、“觉得要和他弥散在含着麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？

17、文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？

五、记叙文阅读。（12分）

优点零。①一位做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。他一看，登时傻了眼。

很多孩子填的是——优点零，愿望零。

我对世上是否在没有优点的**，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。

不知道愿望和优点，这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰后？是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没，成为没有优点的少年，还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，这后再也不敢奢谈一丝愿望？也许它们如同绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬？

没在愿望，必是一个死寂的世界。孩子不再期望黎明，因为每一天，都被功课塞满，明天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中黯淡了温暖的色彩。

不再珍惜夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是**层层加码的裹了蜜糖的手段……

没有优点的孩子，内心该是怎样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩，当幼儿园教师第一次问：谁觉得自己是个美男子？

他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中的一员，可惜他紧赶紧慢，动作还是晚了一点。另有好几个男孩子抢有前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的？

竟得自己是美男子，臊不臊啊？后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。

这是一个简单的例子，但也可能说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，果**爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个优点。

假如**粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭打他，那脆弱的小生灵，就会岐得剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。

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