年级初一学科地理课题人口与人种第 1 课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
学习目标】（2分钟）
1、 运用地图和其他资料归纳世界人口增长的特点。
2、 知道出生率、死亡率和人口自然增长率的关系与应用。
操作指令】自学指令一： （5分钟。
1、 阅读课本64页图“世界人口增长曲线”，从图中可以分析出世界人口在18世纪以前增长如何？18世纪以后，特别是20世纪以来，人口增长的速度又产生怎样的变化？在书中找出并记住。
虚线部分又表示什么意思？
互动指令一：学生以小组为单位说出答案，并讨论为什么会出现这样的现象？（3分钟）
自学指令二：（7 分钟）
2、 阅读64页“世界人口增长”第三自然段，知道出生率、死亡率和自然增长率定义及三者之间的关系和算法。人口增长的速度是由什么决定的？在书上划出来并记住。
互动指令二：学生以小组为单位完成课本活动题、并进行核对答案要领。（13分钟）
我的收获。拓展总结】
年级初一学科地理课题人口与人种第 1 课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
班级姓名：检测反馈】（10分钟）
一、选择题。
1、目前世界人口总数是：（
a．60亿 b。70亿 c．65亿 d。62亿。
2、某一地区在一年中平均每1000人当**生并成活25个婴儿，死亡10个，这个地区的人口自然增长率为：（
a．千分之二十五（25‰）；b．千分之十（10‰）；c．千分之五（5‰）；d．千分之十五（15‰）
3、人口自然增长率取决于（ ）
a．经济的发达程度 b．人民的生活水平
c．医疗水平 d．人口的出生率和死亡率。
二、读世界人口增长曲线图后，分别说出18世纪前后阶段人口增长的特点。
年级初一学科地理课题人口与人种第2 课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
学习目标】（2分钟）
3、 运用地图归纳世界人口分布的特点。
4、 举例说明世界人口数量过多对环境及社会，经济的影响。。
操作指令】自学指令一： （8分钟。
3、 阅读课本66页图“世界人口的分布”思考：（对照课本内容和图4.5 找出答案，并认真从图中记住人口稠密区位置名称）
1） 哪些地区人口稠密？为什么？
2） 哪些地区人口稀疏？
互动指令一：学生以小组为单位核对答案，完成课本67页活动题1，2.并说出答。 （5分钟）
自学指令二：（5分钟）
2.阅读67页-69页“人口问题”人类增长过快会带来哪些问题？怎样解决人口增长过快带来的问题？在书上划出来并记住。
互动指令二：学生以小组为单位完成课本70页活动题、并进行核对答案要领。（10分钟）
我的收获】
拓展总结】年级初一学科地理课题人口与人种第 2课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
班级姓名：检测反馈】（10分钟）
一、选择题。
1、下列四个地区，人口分布最稀疏的地区是（ ）
a．亚洲东部和南部 b．非洲北部
c．北美洲东部d．欧洲。
2、衡量一个国家或地区人口增长是否合理的标准是（ ）
a．人口增长速度越慢越好b．人口增长速度越快越好。
c．人口的增长是否与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
d．人口停止增长最好。
3、不是促使人群源源不断地从广阔乡村汇集到狭小城市的主要原因是( )
a．更好的生活条件 b．更多的工作机会c．更好的教育条件 d．更低的人口密度。
4、世界人口主要分布在北半球的( )
a．中低纬度近海的平原地区 b．气候湿热的雨林地区。
c．地势高峻的高原地区 d．终年严寒的高纬度地区。
5.人口数量过多、数量增长过快会造成的后果是( )
森林面积减少 ②劳动力短缺 ③养老费用增加 ④水土流失 ⑤居住条件差 ⑥饥饿贫困。
abcd．①④
二、读图：1）指出图中人口稠密处的名称。
年级初一学科地理课题人口与人种第3课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
学习目标】（1分钟）
5、 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
操作指令】自学指令一： （5分钟。
1、阅读课本71页“不同的人种”内容完成下表
互动指令一：学生以小组为单位核对答案，并互相提问记住（4分钟）
自学指令二：（12分钟）
2.阅读课本72页图4.11“世界人种的分布”，根据图例颜色在图中找出三大人种各主要分布在哪些大洲，再填在课本73页1.（3）题**中并记住 。
互动指令二：学生以小组为单位讨论课本72页阅读材料“环境对人种的影响”并完成活动题1、（1）和（2）、并进行核对答案。（8分钟）
我的收获】拓展总结】
检测反馈】（10分钟）
一、选择题。
1、亚洲西部主要分布的人种是( )
a．黄色人种 b．白色人种 c．黑色人种 d．混血人种。
2.、以下叙述正确的是（ ）
a．世界人口的分布是十分均匀的。
b．黑种人的肤色黝黑，头发顺直，嘴唇很薄，体毛很多。
c．黄种人的肤色呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平。
d．白种人的肤色、眼色、发色都很浅，头发顺直，体毛多。
3．非洲北部主要人种是（ ）
a．黄色人种 b．白色人种 c．黑色人种 d．混血人种。
二、读世界人种分布图后，完成下列**。
年级初一学科地理课题世界的语言和宗教第1课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
学习目标】（1分钟）
6、 运用地图说出汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语的主要分布地区。
操作指令】自学指令一： （4分钟。
1、阅读课本73页内容，找出联合国工作六种语言名称及使用人数最多和使用范围最广的语言，并认真记住。
互动指令一：学生以小组为单位互相提问识记（2分钟）
自学指令二：（15分钟）
2.阅读课本75页图4.13“世界主要语言的分布”，根据图例颜色在图中找出联合国工作六种语言，并记住他们各主要分布的大洲位置。
互动指令二：学生以小组为单位讨论课本75页活动题1和2，并在课本上写出答案，师生交流并核对。（8分钟）
我的收获】拓展总结】
年级初一学科地理课题世界的语言和宗教第 1课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
班级姓名：检测反馈】（10分钟）
一、选择题。
1．西班牙语主要在哪个国家使用？（
a西班牙 b葡萄牙 c拉丁美洲 d非洲。
2．世界上使用人数最多的语言是（ ）
a汉语 b英语 c法语 d俄语。
3．世界上使用范围最广的语言是（ ）
ａ英语 ｂ汉语 c法语 ｄ阿拉伯语。
4．阿拉伯语主要分布在（ ）
亚洲的西部，非洲的北部 ｂ欧洲 ｃ亚洲的南部，东南部 d北美的东部。
二、读世界主要语言分布图后，完成下列**。
年级初一学科地理课题世界的语言和宗教第2课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
学习目标】（1分钟）
7、 说出世界三大宗教及其主要分布地区。
操作指令】自学指令一： （15分钟。
1、阅读课本76页—77页文字和**内容，独立完成下列**内容并记住找到的确切答案。
互动指令一：学生以小组为单位核实答案，师进行补充说明后，学生再次识记（10分钟）
互动指令二：学生分三小组各选其一，讨论说出三大宗教建筑特点，师生交流并补充说明。（4分钟）
我的收获】拓展总结】
年级初一学科地理课题世界的语言和宗教第 2课时。
课堂清单设计者审核人课堂清单使用者。
班级姓名：【检测反馈】（10分钟）
一、选择题。
1．世界上信仰人数最多的宗教是（ ）
a**教 b伊斯兰教 c佛教 d清真教。
2下列地区的人在民族，人种，宗教信仰等方面有共同之处的是（ ）
西亚和北非 ｂ北非和南非 ｃ西亚和南亚 ｄ北欧和西欧。
二、简答题：
中国土生土长的宗教是什么宗教？维吾尔族和回族信仰什么宗教？
七年级地理居民与聚落练习题
13 联合国常用的工作语言有几种 a 2种 b 4种 c 5种 d 6种。14 目前世界上使用人数最多的语言是 a 汉语 b 英语 c 法语 d 西班牙语。15 目前世界上使用范围最广的语言是 a 汉语 b 英语 c 法语 d 西班牙语。16 拉丁美洲大多数国家流行的语言是 a 葡萄牙语 b 英语 ...
七年级地理居民与聚落复习学案人教版
山东省胶南市隐珠中学七年级地理第4 6章复习学案人教版第四章居民与聚落 4.2 世界的语言和宗教。一 世界上的主要语言 汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语也是联合国工作语言。汉语 世界上使用人数最多的语言 英语 世界上使用范围最广的语言。二 世界的宗教 教。教堂 高高耸立 主要分布 欧洲 美...
七年级下册人教版地理习题
亚洲自然环境。达标。一 填空题。1 亚洲与非洲的分界线是 与北美洲的分界线是 2 从东西半球位置看，亚洲大部分地处 半球，从南北半球位置看，亚洲大部分地处 半球。3 世界陆地最低点是 湖面，由于湖水含 量过大，除细菌外，其他生物不能生存。4 亚洲气候具有复杂多样 显著和 分布广的特点。5 亚洲东部和...